小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)各課知識(shí)點(diǎn)(完整版)(存儲(chǔ)版)
【正文】 改作文的方法，培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。（２）口語(yǔ)交際：講述成長(zhǎng)的故事。能用“有……有……有…..還有……”對(duì)比地說(shuō)說(shuō)２０世紀(jì)的偉大發(fā)明。31飛向藍(lán)天的恐龍(1)(4)（４）我的發(fā)現(xiàn)：將成語(yǔ)篡改成廣告詞。（２）口語(yǔ)交際：暢談自己對(duì)21世紀(jì)科技發(fā)展的各種奇思妙想。默讀課文，能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。第八單元29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（１）了解設(shè)問(wèn)句的作用，能把相關(guān)的幾個(gè)陳述句改成設(shè)問(wèn)句。（２）用上“和睦相處、形單影只、年逾古稀、受益匪淺”這幾個(gè)詞編個(gè)簡(jiǎn)短的故事寫(xiě)下來(lái)。（５）理解“中華不振”的具體內(nèi)容及“振興中華”的深刻含義。（２）口語(yǔ)交際：對(duì)生活中幫助過(guò)自己的人表示感謝，或?qū)π枰参康娜诉M(jìn)行安慰。片斷練習(xí)：通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情等的描寫(xiě)，寫(xiě)出某個(gè)人高興或生氣時(shí)的樣子。23*卡羅納(1)21搭石（１）學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。（４）日積月累：積累風(fēng)景名勝區(qū)的有句對(duì)聯(lián)。（4）了解全文總分總結(jié)構(gòu)。（2）圍繞中心句用幾個(gè)方面把母雞的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，（3）學(xué)習(xí)仔細(xì)地持久地觀察一種小動(dòng)物。（2）用反語(yǔ)表達(dá)對(duì)鵝的喜歡。（2）續(xù)寫(xiě)故事：小木偶有了人類(lèi)的所有表情后，又碰到了很多事情，他會(huì)有什么不同的表現(xiàn)呢？語(yǔ)文園地三（1）積累詞語(yǔ)。可以寫(xiě)下來(lái)。（2）培養(yǎng)觀察與想象能力，提高口語(yǔ)交際能力。7 蟋蟀的住宅（1）培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。”“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。了解大概意思，發(fā)現(xiàn)上下聯(lián)的對(duì)偶關(guān)系。（2）第一自然段句式：“變成……的了”，聯(lián)系課文運(yùn)用這個(gè)句式仿說(shuō)。（2）句式：“從．．．．．．到．．．．．．”寫(xiě)出山水的千姿百態(tài)。 若隱若現(xiàn) 人山人海（ABAC）（2）學(xué)習(xí)比喻句，重點(diǎn)掌握不同的比喻詞的用法。３鳥(niǎo)的天堂（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：應(yīng)接不暇、陸續(xù)、繼續(xù)、不可計(jì)數(shù)、縫隙（2）寫(xiě)景中展開(kāi)聯(lián)想。（2）口語(yǔ)交際：交流各自了解的自然奇觀。6 爬山虎的腳（1）仔細(xì)觀察植物的生長(zhǎng)。學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞描寫(xiě)事物。（5）讀背一年12個(gè)月的花名歌謠。10*幸福是什么（1）復(fù)述故事。（4）讀背兒童詩(shī)：《雨中的樹(shù)林》15貓（1）抓中心詞重點(diǎn)
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