學(xué)習(xí)綱要心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 涵，彰顯辦學(xué)特色，激發(fā)辦學(xué)活力，營(yíng)造百花齊放、生動(dòng)活潑的教育局面；才能回歸教育本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“育人為本”的要求；才能充分發(fā)揮教育服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)的功能?！耙恍┲行W(xué)校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，他們根本不是校長(zhǎng)，最多是一個(gè)排課表的教務(wù)人員，因?yàn)橐磺卸急唤逃姓块T(mén)規(guī)定了，上什么課，幾點(diǎn)上課，幾點(diǎn)放學(xué)，考什么內(nèi)容，怎么考，所有的一切，校長(zhǎng)說(shuō)了都不算。具體來(lái)說(shuō)，主要有四個(gè)方面的因素。雖然這些創(chuàng)建對(duì)學(xué)校發(fā)展不是沒(méi)有一點(diǎn)好處，但由于過(guò)多過(guò)濫、缺乏統(tǒng)籌，事實(shí)上已經(jīng)給學(xué)校工作帶來(lái)了很大的消極影響，基層學(xué)校對(duì)此苦不堪言。 三是受?chē)?guó)民劣根性的制約。問(wèn)題是，權(quán)力與責(zé)任是對(duì)等的，你不敢擔(dān)當(dāng)，你就不能行使相應(yīng)的權(quán)力。作為教育局機(jī)關(guān)工作人員絕不能放松要求，還要一如既往地做好本職工作?！ 【C上所述，我認(rèn)為簡(jiǎn)政放權(quán)只有自上而下進(jìn)行才能實(shí)現(xiàn)，否則就是空頭支票。為什么會(huì)這樣？缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?。許多領(lǐng)導(dǎo)不是這樣向上級(jí)和群眾訴苦的嗎：我沒(méi)能功勞也有苦勞，沒(méi)有苦勞也有疲勞吧？你看看他強(qiáng)調(diào)的是什么？是“勞”!中國(guó)傳統(tǒng)文化使我們對(duì)官員的評(píng)價(jià)更多的注重過(guò)程，而不是結(jié)果。每年新教師招聘，教育局都是在為人事局打工。否則，基層教育行政部門(mén)絕不能率先放權(quán)?！ 毒V要》把管理體制改革作為一章來(lái)闡述，本身就說(shuō)明了當(dāng)前管得過(guò)細(xì)、統(tǒng)得過(guò)死的管理體制已經(jīng)造成了嚴(yán)重后果?！ x總理一再?gòu)?qiáng)調(diào)，“讓教育家辦學(xué)，我這里所說(shuō)的教育家
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