過程規(guī)范第9章需求開發(fā)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ? 需求是必要的嗎？ ? 需求可實(shí)現(xiàn)嗎？ ? 需求可驗(yàn)證嗎？ ? 需求的優(yōu)先級(jí)確定了嗎？ 建模分析法 人們都有這樣的感受：有時(shí)候用語言描述某個(gè)問題特別費(fèi)勁，而采用圖形則使人一目了然，所謂“一紙抵千言”就是這個(gè)道理。結(jié)構(gòu)化分析方法在 20 世紀(jì) 70 年代和 80 年代非常流行相關(guān) 論 著 也 很 多 。關(guān)于“面向?qū)ο蟆钡恼n堂、學(xué)術(shù)報(bào)告往往人滿為患。叫苦的是軟件企業(yè)和開發(fā)人員：沒有統(tǒng)一的方法，不好干活??！ 終于等到了那一天， Rational 公司招納了 Booch,Jocobson,Rumbaugh,這三位“面向?qū)ο蟆睒I(yè)界的權(quán)威強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，制 定了“統(tǒng)一建模語言”（ UML）。 要注意的是，在建模時(shí)使用過多的圖形符號(hào)或文字意味著模型表示的復(fù)雜化，將使開發(fā)人員更難掌握，而且使圖形文檔更加雜亂。 ? 需求的建模分析有較高的技術(shù)難度，需求分析員應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身水平進(jìn)行取舍。 ? 對(duì)需求開發(fā)過程域產(chǎn)生的所有有價(jià)值的文檔進(jìn)行配置管理。 介紹 UML 和 Rose 的書籍非常多，讀者可以自己選擇、學(xué)習(xí)，這里不再論述。 有趣的是，這些學(xué)派的掌門人就像上帝、真主、如來佛，他們用各自的方式定義了這個(gè)世界，并留下一堆經(jīng)書來解釋這個(gè)世界。 圖 9－ 2 結(jié)構(gòu)化分析方法示意圖 2． 面向?qū)ο蠓治龇? 面向?qū)ο蠓治鲈O(shè)計(jì)（ OOAD）方法興起于 20 世紀(jì) 80 年代，從 20 世紀(jì) 90 年代起至今它已經(jīng)在分析設(shè)計(jì)領(lǐng)域占據(jù)了無可爭議的主流地位。結(jié)構(gòu)化分析法并不是由里程碑式的、明確的涉及這個(gè)問題的一篇文章或者一本著作引入的，它也不是被所有使用者一致采用的單一方法。 如果“是什么”和“不是什么”并不是“理所當(dāng)然”的，那么應(yīng)該解釋“為什么”，以便加深讀者的理解。 需求 分析 是需求開發(fā)過程中“最費(fèi)腦子”的工作。 ☆ 定義產(chǎn)品的非功能性需求，如用戶界面、軟硬件環(huán)境、質(zhì)量等需求。 提示 : 建模分析的技術(shù)難度比較高，需求分析員應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身水平進(jìn)行取舍。 輸出 ? 《用戶需求說明書》 結(jié)束準(zhǔn)則 ? 需求分析員已經(jīng)撰寫完成《用戶需求說明書》，并做了內(nèi)部審查（消除拼寫、排版等錯(cuò)誤）。 『 Setp3』分析需求信息 ? 需求分析員分析已經(jīng)獲取的需求信息，消除錯(cuò)誤，歸納與總結(jié)共性的用戶需求。 ☆ 向用戶群體發(fā)調(diào)查問卷。 需求開發(fā)過程域產(chǎn)生的主要文檔有： ☆ 《用戶需求說明書》，模板見 [SPPTEMPRDUR]。 需求開發(fā)可分為兩個(gè)階段：“用戶需求調(diào)查階段”和“產(chǎn)品需求定義階段”，“需求分析”則貫 穿于上述兩個(gè)階段。本規(guī)范闡述了需求開發(fā)
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