【正文】 受打擊，眼皮都沒有力氣抬起，完全不看人了，只顧低頭對號入座”等句進行概括壓縮，即可整理出正確答案。結(jié)合語句內(nèi)容即可作答；⑵本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和把握?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，古人陸游的讀書警示，是為至理名言。無字之書強調(diào)通過實踐獲得知識，讀無字之書要仔細(xì)觀察、不斷思考、反復(fù)實踐，像河中石魯）中的老兵就是善讀無字之書的典范。無字之書強調(diào)通過實踐獲得知識，讀無字之書要仔細(xì)觀察、不斷思考、反復(fù)實踐，像河中石魯）中的老兵就是善讀無字之書的典范。 巴倫支與他的伙伴們吳志彬 ②1596年到1598年的某一天，一艘荷蘭商船起錨了，船上是船長巴倫支和他率領(lǐng)的水手，共計17人。三文雅地處北極圈內(nèi)，冬天的氣溫只有零下40攝氏度，要在如此惡劣的環(huán)境中生存談何容易。但400多年前的十幾位荷蘭水手，沒有這樣做。荷蘭人就是這樣堅守誠信之本，時至今日，我們可以深切體會到，這種商業(yè)誠信是何等重要。（3）這個句子表明巴倫支和他的伙伴們的壯舉感動世界，為荷蘭贏得了源源不斷的商機，促進了荷蘭的崛起。嚴(yán)寒加上食物、淡水、衣服、藥品的短缺，他們的生命受到嚴(yán)重的威脅”等句，即可整理出正確答案。二問，可根據(jù)題干的要求，證明這個觀點的內(nèi)容可提取第7段“所以即使正在與西班牙進行著戰(zhàn)爭，荷蘭的銀行還在合法地貸款給自己的敵人”一句作為答案。 ⑵本題考查內(nèi)容的理解與分析。10．閱讀《老山界》選段，完成下面小題。 ⑧半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。 ⑩又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。崖下已經(jīng)聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊過完了再過去的。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動工作。 ?到了山頂，已經(jīng)是下午兩點多鐘。（2）指紅軍指戰(zhàn)員為北上抗口，下定決心，不怕犧牲，排除萬難而爭取勝利的堅強意志；我們通過貼標(biāo)語、喊口號、演說等進行宣傳鼓動。二問，可分析第10段“我們幾個人又停下來，立刻寫標(biāo)語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運輸員。例如:蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。 驛路梨花 我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。 原來她還不是梨花。 不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。梨花是全文的線索。 故答案為：⑴ A；⑵ A； ⑶ “梨花”還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。梨花是全文的線索。（3）文章的標(biāo)題是“驛路梨花”，字面的意義是指驛路上的梨花，實際上是一語雙關(guān)，它還指什么？用“驛路梨花”作標(biāo)題并在文章結(jié)尾引用詩句有什么含義？ 【答案】 （1）A（2）A（3）“梨花”還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。 接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。 瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來:老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎? 老人嚴(yán)肅地說:我感謝你們蓋了這間小草房。答題時注意根據(jù)內(nèi)容判斷寫作手法，有手法再去找相關(guān)詩句。晚上只聽見滴答滴答的鐘聲；靜得只聽見自己的呼吸聲…… 故答案為：⑴“奇”在火光與星光相接，以許多“之”字形從山腳一直連到山上，“奇觀”表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見,表現(xiàn)紅軍隊伍的宏偉氣勢，并贊揚了紅軍堅強的革命意志和樂觀_主義精神； ⑵指紅軍指戰(zhàn)員為北上抗口，下定決心，不怕犧牲，排除萬難而爭取勝利的堅強意志；我們通過貼標(biāo)語、喊口號、演說等進行宣傳鼓動。答此題可結(jié)合上下文的內(nèi)容分析。（1）選文第①段中“奇觀”奇在哪里？“奇觀”一詞蘊含著怎樣的情感？ （2）選文第?段中“我們完成了任務(wù)，把一個堅強的意志灌輸?shù)絺€縱隊每個人的心中”，這個“堅強的意志”指的是什么？“我們”用了哪些方法把它灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人的心中”？ （3）選文第⑧中既說“寂靜”又寫出許多聲響，這里用了什么寫法？其作用是什么？請再寫出你學(xué)過的運用了這種方法的一句古詩。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。耳朵里有不可捉的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉像野馬在平原上奔馳，像山泉在鳴咽，像波濤在澎湃。 ③“不要掉隊呀！這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。內(nèi)容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。他們令人匪夷所思的壯舉震驚了世界，也感動了世界?？煞治鰡栴}的下文“就是死也不能動客人的貨物”，即可整理出正確答案。 巴倫支和他的伙伴在死亡的邊緣苦苦掙扎，________他們動用了貨物，相信誰________不會指責(zé)他們。 ⑦荷蘭人建立了世界上第一家銀行，為了保障銀行的信用，阿姆斯特丹市通過立法規(guī)定：任何人不能以任何借口限制銀行的交易自由。觀點要鮮明，論據(jù)要充分，條理要清楚。 ⑵我覺得讀無字之書最有意義。（2）我覺得讀無字之書最有意義。這對人類思維方式和思想能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用。故答案為：⑴第①段主要交待了“我”有“琢磨人”的思考習(xí)慣，為下文發(fā)現(xiàn)、感受到列車上鄰座男子這一平凡人的“輝光”作鋪墊；⑵“其”指代的是那些麻木、人與人之間沒有態(tài)度、沒有溫度、煩別人、嫌人多周圍環(huán)境中的人們；⑶句子寫鄰座男士的外貌衣著、坐姿和上車后的舉動，“收攏”寫出了該男士不愿被打擾、也不會去打擾別人的良好習(xí)慣與素養(yǎng)、寫出了他的安分守己、舉止得體，寫出了他對周圍旅客的尊重給我?guī)淼牧己糜∠?，為下文寫我與之交流甚至傾訴作鋪墊；⑷工作不順；爬長城散心、路遇的士追尾受傷；列車延誤、堵在候車室；與周圍人一樣厭煩、苦悶，甚至抱怨、空得麻木；⑸“這”“凡人凡事”指的是列車上我與鄰座的偶遇、閑聊和我的訴說：“半個”極言我與鄰座的閑聊、我的訴說極其普通、平常，算不上奇異；但就是這樣一次平常的相遇、閑聊、訴說，讓自己低落的情緒得以釋放和排解，讓自己找到了生活的知音，發(fā)現(xiàn)了凡人凡事的不凡輝光，讓我感恩于心，所以稱之為“半個奇遇”。（4）可提取第②段“這一天我狀態(tài)極差，雙腿沉重，腦袋昏沉”“此番來京工作不順，幾晚失眠，竟憤而想去爬長城，覺得自己18歲心愿在幾十年里赴京百趟都未落實，實乃人生一大失敗。 【解析】【分析】（1）語段正好是文章的開頭。 該男士衣著潔凈、質(zhì)地優(yōu)良、款式得體、頭發(fā)不臟不膩、無煙臭、無異味，胳膊交叉收攏在自己胸前，雙腿交叉收攏在自己座椅下，座椅靠背也是收攏豎起，盡管在假寐，也顯然是一副文明禮貌生怕妨礙其他乘客的姿態(tài)。我繼續(xù)行程，而此前的壞心情 ， 已徹底消散?；蛟S在他，只是舉止得體；在我，卻是獲得尊重。我倍受打擊，眼皮都沒有力氣抬起，完全不看人了，只顧低頭對號入座。人與人之間，沒溫度、沒態(tài)度，人人都煩別人，人人都嫌人太多。7．閱讀下面的文章，完成小題。 【點評】⑴本題考查文段內(nèi)容的理解和辨析能力。據(jù)此分析作答。（3）根據(jù)上下文可知，填寫的內(nèi)容應(yīng)該是對上文“氣溫對他們睡眠時間的影響，甚至超過了日照的影響。他入睡常在12點以后，整夜做夢，同時白天身體狀況不佳，地鐵上昏昏欲睡，根據(jù)睡眠品質(zhì)評估表測評，分值達到5分，從睡眠品質(zhì)看屬于較差范疇，所以他的睡眠是不合格的。 （4）如果你是李欣的同學(xué)，請根據(jù)以上的信息，為她克服睡眠困擾提出合理建議。（1）下列各選項中對材料內(nèi)容的理解和推斷，不正確的一項是（如果休息空間無法做到完全遮光，可選擇戴眼罩睡覺。 雜亂無序的臥室會讓人難以放松，每天花少許時間整理房間，入睡更輕松。 ℃℃。 助眠處方藥物會有各種副作用，盡量避免服用。 R選擇舒適的床品焦慮又喚醒了身體，使得皮膚、聽覺都敏感起來。經(jīng)過采集數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，氣溫對他們睡眠時間的影響，甚至超過了日照的影響。睡眠品質(zhì)評估表（節(jié)選）項目選項得分項目選項得分入睡 但對于正在高三的女孩李欣來說，失眠更多是來自于精神上的壓力與焦慮?！崩铖Y說。解答時，應(yīng)在通讀全文的基礎(chǔ)上，理清文章脈絡(luò)進行概括； ⑷本題考查語言綜合運用能力。據(jù)此理解分析作答。故選A。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。 ⑶本題考查內(nèi)容的理解，注意抓住相關(guān)動詞，明確 表現(xiàn)出珍珠鳥的 嬌憨可愛 的特點 。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。 故答案為：⑴ ①用吊蘭蓋鳥籠；②很少扒開葉蔓瞧它們。②表達了“我”對珍珠鳥的喜愛之情。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？ 我不管它。我們就這樣一點點熟悉了。 有人說，這是一種怕人的鳥。 珍珠鳥答題時應(yīng)注意，要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會作品的內(nèi)容、思想和情感傾向，從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問進行感悟有理有據(jù)地把自己的觀點說清楚講明白。②看到父親窮困的處境,母親因難過而流淚。文章中三次寫到母親流淚，而每次流淚的原因不同：第一次是父親剛剛離家時，母親默默流淚，這是母親對父親的不舍而落淚；第二次是母親看到父親的處境時落的淚，這是母親因為難過才流下的淚；第三次是找不到發(fā)卡時哭得沒了聲息，這是母親因為失去了父親傷心地流淚，每次原因不同，而且一次比一次哭得厲害。 在這個白雪皚皚的世界里,一定有一枚溫?zé)岬陌l(fā)卡在寒冬的深處,默默地守護著一朵柔黃的迎春花。 ?親朋散去之后,我和母親默默地收拾家里的殘局。 ?父親出事的那天,母親正在門前掃雪。 ⑧尋思間,一個聲音粗獷的男人對著密集的小工打趣:“嘿,是不是又來老板了?找我啊,我力氣可大著呢,莊稼人!不偷懶兒!”經(jīng)過一夜的深思,母親最終決定帶我去城里添置些東西,好給父親一個驚喜。 ④沒過幾天,父親又回到城里去了。 ③父親回來的那天,隔壁鄰居都過來看了。 雪地里的迎春花對于指示代詞“這”的含義，一般要從句子的前面去找答案?！?（2）“可現(xiàn)在這些夢想全完了”表現(xiàn)斯科特角逐失敗后極度失望，“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿”表現(xiàn)斯科特痛苦、無奈的心情。 （2）文中畫線句子是斯科特日記中的兩段話，仔細(xì)閱讀，說說這些話表現(xiàn)了他當(dāng)時怎樣的心情？ （3）作者說斯科特的南極探險是“偉大的悲劇”。福爾肯盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。在這嚴(yán)酷的事實面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)； ⑷本題考查的是重點句子理解（作用）．思路：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。 【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。 示例三：老師鼓勵“我”學(xué)著寫信，替“我”修改錯字，讓“我”對寫作有了信心和興趣； ⑵①“擰”抓住老師與“我”玩笑的動作細(xì)節(jié)，表現(xiàn)老師與“我”關(guān)系自然親近，表現(xiàn)老師的慈愛?！钡贸觯簾釔蹖W(xué)生、關(guān)心學(xué)生。 （3）結(jié)合“老師卻將我抱起來，說她是哄我，宣布我再也不是見習(xí)生了。從此，我就下了決心，一定不落人后，老師對我格外好起來，她的聲音還是那么好聽，但一下課，就來輔導(dǎo)我，惹得同學(xué)們都眼紅起來。老師替“我”捏鼻涕、輔導(dǎo)“我”、一一修正“我”的錯別字、鼓勵“我”寫作等等對“我”的關(guān)愛都使“我”對老師產(chǎn)生了深深的依戀、感激之情。示例三：老師鼓勵“我”學(xué)著寫信，替“我”修改錯字，讓“我”對寫作有了信心和興趣。（選自《自在獨行》，長江文藝出版社2016版，有刪改）（1）本文寫了老師在“我”幼小心靈中留下深刻印象的眾多事件，請列舉其中兩件，說說它們對“我”產(chǎn)生了哪些影響。 ⑨這一年，我們上完了二年級。到了二年級下半學(xué)期，她說：“你現(xiàn)在能造句了，你怎么不學(xué)著給你父親寫信呢？”我說我不會格式，她說：“你家里有什么事情，你就寫什么，不要考慮格式！”我真的就寫起來，因為家里的事我都知道，都想說給父親聽，比如奶奶的病好轉(zhuǎn)了，夜里不咳嗽了。老師就將我的大字貼在教室的墻上，后來又在寺廟的高年級教室展覽過。因為沒有手巾，口袋里常裝著楊樹葉子，每次進校前就擦得干干凈凈的了。 我的啟蒙老師賈平凹 ②那個女老師倒把我抱起來，我以為她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有著肉窩兒的手一捏，卻將我的鼻涕捏去了。老師知道了，尋到我家，向我和娘做了檢討，說是她的不對，問我是不是聽不懂課。老師卻將我抱起來，說她是哄我，宣布我再也不是見習(xí)生了。后來，就常常跑黃坡下的墳地，撿那死人后掛的白紙條，回來訂成細(xì)長的本子；一到清明，就可以一天之內(nèi)訂成十多個本子呢。那支毛筆，后來一直用到?jīng)]毛了，我還舍不得丟掉。信花了3天才寫好，老師又替我改了好多錯字，說：“以后到高年級做作文，或者長大寫文章，你就按這路子寫，不要被什么格式套住你，想寫什么就寫什么，熟悉什么就寫什么，寫清、寫具體就好了。問校長，原來她調(diào)走了。②每一次作業(yè)都批“優(yōu)秀”，但卻將錯別字一一挑出，讓我連做三遍。（3）①老師是一個有教育智慧的人。 【解析】【分析】（1）結(jié)合“‘學(xué)生了，還流鼻涕！’大家都笑了，我覺得很丟人，從此就再不敢把鼻涕流下來?！覐哪菚r起就記住了老師的話，之所以如今我還能寫些小說、散文，老師當(dāng)時的話對我影響很大。我也笑了。如今，老師還在世沒有，我仍不知道”分析得出惆悵的原因：在一年級得到了老師的種種關(guān)愛，使“我”對老師產(chǎn)生了深深的依戀、感激之情。②老師是一個熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的人。注意表述的簡潔通順； ⑵本題的考點是詞語的含義。2．閱讀下文，回答問題。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計，但現(xiàn)在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了——對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達極點。挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（3）悲在角逐失敗，而冒險精神偉大；悲在為勝利者作證，而誠信的紳士風(fēng)度偉大。角逐失敗對斯科特一行來說是悲哀的；不得不為對手的勝利作證，這也是悲哀的；在極度的痛苦和絕望中，加上食物和燃料的缺乏，斯科特一行葬身南極，同樣是悲哀的；為了探索南極奧秘，他們不畏艱險