【正文】 的一種相遇。我的鄰座是一位中年男士，已入座，正在閉目養(yǎng)神。難熬的兩個多小時，我的情緒一落千丈。就這樣，我身帶多處擦傷和瘀斑，眼睛紅腫酸澀，鼓起最后勇氣，環(huán)顧候車室，想與他人對上眼神打個商量，看能不能擠出半個臀位，結果又是失敗。生怕路上塞車，提前量打大了，不料路上沒塞，塞在了候車室。醫(yī)生與作家都是琢磨人的職業(yè)，我就有這兩個職業(yè)的習慣，所以成了一個喜歡琢磨人的人：人是靠什么得救的，當你狀態(tài)極差的時候？⑸本題考查對文段的理解。⑵本題考查對文章內容的概括能力。從睡眠時間看，通常成年人的最佳睡眠時間為78小時，而他平均只有5小時，睡眠時間不足。 ⑶環(huán)境溫度的降低或適宜的環(huán)境溫度，是狩獵采集者獲得良好睡眠的保障。（5）從【媒體聲音】中看，李馳的睡眠情況是：平均只有5小時，睡眠時間不足；入睡常在12點以后，整夜做夢；白天身體狀況不佳，地鐵上昏昏欲睡?？筛爬椋涵h(huán)境溫度的降低，是狩獵采集者獲得良好睡眠的保障。據(jù)此，答案為B。依據(jù)“助眠處方藥物會有各種副作用，盡量避免服用。（5）不合格，衡量一個人的睡眠是否合格，主要有兩個指標：睡眠品質和睡眠時間。 【答案】 （1）B（2）犧牲睡眠時間來完成工作；精神上的壓力與焦慮；睡前使用手機等電子產(chǎn)品。 R定期換床墊 枕頭過低、過高或不能提供舒適支撐，都會造成脖子酸痛、背痛。 北京安定醫(yī)院副院長李占江說，日常流傳一些助眠的小方法，睡不著就數(shù)羊，其實越集中精力數(shù)羊就越興奮。從這項研究中，可以得出這樣的結論：___1___或者說，這是自然節(jié)律的功效。 三年前，美國加州大學洛杉磯分校的一個研究小組對三個遠離現(xiàn)代喧囂的狩獵部落的睡眠習慣進行了采集和分析。 情緒情緒穩(wěn)定，正常0超30分鐘以上不能入睡（年輕人）1情緒不穩(wěn)定，急躁易怒1半夜12點才能入睡2情緒低落2超過40分鐘不能入睡（老年人）3睡眠當然也有例外，一些人只需56小時的睡眠時間，還有一些人則需910小時的睡眠時間。睡眠品質和睡眠時間之間又有著緊密聯(lián)系。 （自我檢測）調查顯示，93%的受訪者睡前玩手機，一些平時很關注美容閱讀內容的人群，凌晨2點時手機依然保持著非?；钴S的狀態(tài)?！庇旨磳⒚媾R高考，現(xiàn)在搞得自己很緊張，睡不著，夜里總在想事情。在剛剛過去的一周，因為加班，他每天平均睡眠時間只有5小時。34歲的他現(xiàn)在是北京一家外企的職員，相比于加薪升職，如今，他更希望自己每天能早點下班睡個好覺。 （媒體聲音）6．閱讀下面選文，完成下列小題。解答此題根據(jù)表格中的內容提示，找到相對應的段落，根據(jù)其中的描寫來分析揣摩人物的心理，如果文中有現(xiàn)成的人物心理描寫，就可直接從中篩選出詞語作答。A； ⑵【甲】； ⑶“我”被紫藤蘿頑強的生命力所感染，心情愉快、精神振奮，決定盡快投身到生活中去； ⑷花曾因人世的災難橫遭株連，但此時卻充滿著旺盛的生命力，人更不能深陷在傷痛與焦慮中，停下前進的腳步。 （4）語句“花和人都會通到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，作者運用類比的手法，運用了議論的表達方式，從紫藤蘿花曾因人世的災難橫遭株連，但并沒有消失，而是更加充滿生機和活力。情緒的變化由低沉到昂揚的轉變。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去實現(xiàn)人生的價值。 ） （2）從文章中看出，作者的情緒是不斷變化的，下面圖能夠代表作者情緒變化的歷程。 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。我撫模了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行，它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。 但是我沒有摘。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。 每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。 “我在開花！”它們嚷嚷。 “我在開花！”它們在笑。有的就是這一樹閃光的，盛開的藤蘿。 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。 我不由得停住了腳步。5．閱讀下文，完成各題。必須先認真閱讀課文，篩選出關鍵信息。這是最常用的方法。 【點評】⑴本題是對內容概括的考查。②表達了“我”對珍珠鳥的喜愛之情。 （3）找到描寫鳥的文段，從中摘出描寫鳥的動詞，根據(jù)這些動詞的描述分析理解作者所描寫的鳥的情態(tài)特征。 特點是：嬌憨可愛（或；頑皮可愛、淘氣可愛）。 【答案】 （1）①用吊蘭蓋鳥籠；②很少扒開葉蔓瞧它們。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。 它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。 它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。 過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。 陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的苗兒般又細又亮的叫聲， 也就格外輕松自在了。概括人物形象要從分析人物所做之事入手，結合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，用準確的詞語寫出人物身上的品質、精神方面的特點，盡可能不要停留在一個層面上，即多方面概括。 ⑶本題考查理解詞句的深層含義。答題時應注意，解答時，閱讀全文，依據(jù)作者的行文思路去分析，在文中找到題干信息，將相關內容逐步概括出來。 ⑵ 母親對父親非常牽掛和擔心,讓“我”多讀幾遍,想清楚地了解父親的情況,心里得到安慰。 （4）從寫父親出去打工的目的，可見他愛兒子；寫父親回家給母親買了發(fā)卡的事，可見父親愛妻子，愛這個家；從寫父親看到我們后就跑的事，可以看出他有很強的自尊心。母親“母親硬是讓我念了許多遍。（4）父親是一個勤勞樸實、吃苦耐勞、愛孩子、愛妻子,自尊心很強的人。②看到父親窮困的處境,母親因難過而流淚。 （2）“那兩封簡短的信,不識字的母親硬是讓我念了許多遍。 ?母親的發(fā)卡真丟了。漆黑的夜,路上,我和母親趴跪在冰涼刺骨的雪地上,一步一步地順著掩埋父親的方向找尋而去。 ?父親最終沒能救活。那張一百多斤重的八仙桌,便毫不留情地砸向了他的身體。 ⑩母親沒有叫他,目不轉睛地看著那個熟悉的背影漸漸消失在視野里。他在見到我與母親的一瞬間,驚慌失措地捂著肚子往遠處跑,似乎是急著上廁所。 ⑥衣柜有了,可搬運成了問題。母親說,這種衣柜,放在家里夠氣派。那兩封簡短的信,不識字的母親硬是讓我念了許多遍。我認識,那是一朵多么漂亮的迎春花啊!黃色的蕊,黃色的瓣,如同一只翩翩起舞的蝴蝶。我以為,母親并不在乎父親的走與留。但他們不畏艱險，不怕犧牲，能在與災難的搏斗中實現(xiàn)生命的價值。賞析句子，我們應該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。悲在生命的毀滅，而團結無私、獻身科學的精神偉大；悲在世人悼念，而人們從中獲得精神鼓舞偉大。 （3）解答此題，要抓住關鍵詞“悲”和“偉大”，結合文意理解?！斑@”指代的內容，肯定是前文提到過的，故應該在“這”的前面找。（2）這兩句都表達了他角逐失敗后極度失望、痛苦、無奈、沮喪等內心感受。（1）“這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。他們在那里發(fā)現(xiàn)的唯一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷?！斑@里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調沒有任何區(qū)別。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。”——斯科特在他的日記中這樣寫道。而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了一個月。有利于突出…．（往主旨上靠攏）文中多處出現(xiàn)這個問答。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義； ⑶本題考查的是對文章人物形象的把握。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何。二年級以后就再也沒有見到老師，也不知老師的下落，對老師的思念越深，失落越大。如，“好多字不會寫，就用白字或別字替著，同學們都說我是錯別字大王，老師卻表揚我，”說明老師善于鼓勵學生。 故答案為：⑴示例一：報名那天，老師抱起“我”，把鼻涕一把捏去，“我”感到很丟人，從此進校前都把臉擦得干干凈凈。 （4）結合上文“從那以后，我再也沒有見到我的那位老師，在寺廟里讀了4年書，后來又到離家15里外的中學讀了3年，就徹底畢業(yè)了，但我的啟蒙老師一直沒有下落。問校長，原來她調走了。她卻并沒有惱我，還擰了我的嘴一下，她笑了。在這里只一種愛撫的動作，表現(xiàn)老師與“我”關系自然親近，表現(xiàn)老師的慈愛，同時表達了我對老師的喜愛之情。結合“‘以后到高年級做作文，或者長大寫文章，你就按這路子寫，不要被什么格式套住你，想寫什么就寫什么，熟悉什么就寫什么，寫清、寫具體就好了。老師知道了，尋到我家，向我和娘做了檢討，說是她的不對，問我是不是聽不懂課。因此，心里就充滿了一種深深的惆悵。如“老師臨走時，很想到各家去看看我們，但時間來不及了，就買了這些糖，讓開學后發(fā)給我們每人一顆”，說明老師調職前仍牽掛著學生。②“一一”這里是逐字逐個的意思，表現(xiàn)了老師對作業(yè)批改的仔細，突出老師工作細致認真。 【答案】 （1）示例一：報名那天，老師抱起“我”，把鼻涕一把捏去，“我”感到很丟人，從此進校前都把臉擦得干干凈凈。 ①她卻并沒有惱我，還擰了我的嘴一下，她笑了，我也笑了。從那以后，我再也沒有見到我的那位老師，在寺廟里讀了4年書，后來又到離家15里外的中學讀了3年，就徹底畢業(yè)了，但我的啟蒙老師一直沒有下落。到了臘月三十中午，我們就集合起來，拿著一卷子年畫，還有一串鞭炮去找老師，但是，老師卻不在。還有我學習很好，考試算術得了100分，語文得了98分，是一個字又寫錯了。高年級的講臺桌很高，我一走近，就沒了影兒，她把我抱起來，站在那椅子上。學寫大字也是我最喜歡的課，但我沒有毛筆，就曾偷偷剪過伯父的羊皮褥子上的毛做筆，老師知道后，就送了我一支。 ⑦我那時最愛語文，尤其愛造句，每造一句都要寫得很長，作業(yè)本就用得費。我也笑了。”我當即就嚇哭了。 ⑤娘后來狠狠地揍了我一次，罰我一頓不準吃飯。所以，每當她讓我站起來回答問題時，我一句話也答不出，她就說：“你真是個見習生！”見習生的事原先同學們都不知道，她一說，大家都開始小瞧我了，以后干什么事，他們就朝我伸小拇指頭，還要在上邊呸呸幾口，再說一句：“哼，你能干什么，你真是個見習生！”我們?yōu)榇舜蜻^幾次架。 ①5歲那年，娘牽著我去報名，學校不收，我就抱住教室的桌子腿哭，老師都圍著我笑，最后就收下了，但不是正式學生，是一年級“見習生”?！揪贰坎烤幊踔衅吣昙?下冊語文 閱讀理解訓練試題一、七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解訓練1．閱讀下文，回答問題。我從來沒有聽到過她這么好聽的聲音，開頭的半年時間里，幾乎沒有聽懂她講的是什么，每一堂課卻被她的聲音陶醉著。從此，我就下了決心，一定不落人后，老師對我格外好起來，她的聲音還是那么好聽，但一下課，就來輔導我，惹得同學們都眼紅起來。 ⑥一年級學完后，老師對我說：“你年紀小，不讓你升級。她卻并沒有惱我，還擰了我的嘴一下，她笑了。讓我連做三遍。她還領著我去讓高年級學生參觀。娘的身體很好，只是嘮叨天涼了，父親的棉衣穿上沒有。寒假里，同學們都去挖藥、砍柴賣錢，商量春節(jié)給老師買些年畫拜年。我們就都哭了。 （2）品味下列劃線的詞語，分析其表達效果。 （4）結合全文，談談你對作者“每每想起來，心里就充滿了一種深深的惆悵”的理解。（2）①“擰”抓住老師與“我”玩笑的動作細節(jié)，表現(xiàn)老師與“我”關系自然親近，表現(xiàn)老師的慈愛。②老師是一個熱愛學生、關心學生的人。二年級以后就再也沒有見到老師，也不知老師的下落，對老師的思念越深，失落越大。”得出：報名那天，老師抱起“我”，把鼻涕一把捏去，“我”感到很丟人，從此進校前都把臉擦得干干凈凈；結合“娘后來狠狠地揍了我一次，罰我一頓不準吃飯?！备爬ǖ贸觯褐馈拔摇笔苣赣H責罰，老師卻到“我”家檢討，關心“我”的學習，讓“我”下定決心要用心學習、不落人后。 （2）①擰：用拇指和另外一至兩根指頭扭住皮肉用力轉動。我一高興，就叫她‘姨姨’，叫完就后悔了?！钡贸觯航虒W認真，富有教育智慧；結合“到了臘月三十中午，我們就集合起來，拿著一卷子年畫，還有一串鞭炮去找老師，但是，老師卻不在。然后綜述即可。因此，心里就充滿了一種深深的惆悵。②“一一”這里是逐字逐個的意思，表現(xiàn)了老師對作業(yè)批改的仔細，突出老師工作細致認真； ⑶①老師是一個有教育智慧的人。老師替“我”捏鼻涕、輔導“我”、一一修正“我”的錯別字、鼓勵“我”寫作等等對“我”的關愛都使“我”對老師產(chǎn)生了深深的依戀、感激之情。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內容概括出切題的答案。方法：聯(lián)系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。語言組織：這句話寫出了…（內容），結構上起到了…（引出下文、承上啟下、為下文寫什么作鋪墊、總結上文突出中心等）的作用。千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內——即一個月內兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事?！皻v盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿——這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。斯科特關于極點的全部描寫。斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。請根據(jù)你的理解談一談，“悲”