【正文】 【答案】 （1）在像比利時某車站小雇員這樣不幸的人的眼中，星星能給人們以無上的安慰；在音樂家老倫蒙眼中，星星應(yīng)該是灌溉人們靈魂的春雨；在“我”眼中，星星帶著深深的關(guān)心賜子“我”祝福。 在我的天空里，星星是不會墜落的。這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。 在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨吧。 在上海一個小小舞臺上，我看見了屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙。星星永遠(yuǎn)給他們以無上的安慰。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，用簡潔的語言概括，體現(xiàn)“ 作者的善良 ”的“ 行為 ”。 故答案為：⑴ C ⑵ ①突出老王當(dāng)時病情嚴(yán)重，暗示老王將不久于人世； （3）“我吃驚地說：‘啊呀，老王，你好些了嗎？’”可概括為作者對老王的病感到吃驚，并關(guān)心他的??；“我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，”可概括為作者表示感謝；“我也趕忙解釋：‘我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。 （2）“老王直僵僵地鑲嵌在門框里”“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（3）①對老王的病感到吃驚；②詢問老王身體情況；③接了雞蛋、香油后表示感謝 ④給老王錢；⑤禮貌對待老王（或：給老王開門，目送他下樓梯。（2）對老王的外貌描寫用了“面如死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞，讓人感到可怕。 ） ，描寫細(xì)膩而真實，平和的語調(diào)中，時時流露出真摯的感情。我不能想象他是怎么回家的。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。 ⑷本題考查結(jié)尾作用的把握，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面 簡要分析，結(jié)尾往往是篇末點題，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。鏈接材料插敘藤蘿花十多年前的不幸遭遇，突出了眼前紫藤蘿的蓬勃生機，為下文作者的深入思考做鋪墊。 ⑶ 運用比喻、反復(fù)、對比手法，生動形象地寫出了榆樹面對苦難堅強隱忍的精神，突出強調(diào)了老人和榆樹在生活經(jīng)歷和生活態(tài)度上的共性。在老人平靜的敘述中，絲毫不見其悲涼，仿佛生活就是如此。 （5）文章第?段“老人告訴我，這垛磚垛了十八年。 （3）這句話把“老榆樹”比作“一個不言不語的老人”，使用了比喻修辭，生動形象地寫出了老榆樹默默忍受苦痛，頑強不屈的形象；“自言自語”“不言不語”形成對比，突出強調(diào)了老人和榆樹在生活經(jīng)歷和生活態(tài)度上的共性；作者反復(fù)用“背負(fù)著”“走了”；整句話將樹的形象與人的形象疊合，作者從中感悟到一種忍辱負(fù)重、堅強不屈的民族精神，升華了文章的主題。”可見有安分樸實、順勢而為的生存智慧；第⑤段“稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強的生命”第⑥段“它知道：非分的妄想只能毀滅自己，找準(zhǔn)自己的位置，順勢而長，才是生命的根本。 （2）文章第④段“它長在一堆碼起來的磚垛上。鏈接材料插敘藤蘿花十多年前的不幸遭遇，突出了眼前紫藤蘿的蓬勃生機，為下文作者的深入思考做鋪墊。（3）運用比喻、反復(fù)、對比手法，生動形象地寫出了榆樹面對苦難堅強隱忍的精神，突出強調(diào)了老人和榆樹在生活經(jīng)歷和生活態(tài)度上的共性。 【鏈接材料】忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。 （3）請根據(jù)文章語境，從修辭角度賞析第?段畫線的句子。 ?我怔在那里。在老人平靜的敘述中，絲毫不見其悲涼，仿佛生活就是如此。 ?老人告訴我，這垛磚垛了十八年。 ?一個老人背負(fù)著一棵樹蹣跚而行，正是磚垛上的那棵樹。 ?一天傍晚，我下班回來，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見了。 ⑩我久久地站在那里，為一棵榆樹而感動。無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應(yīng)付，總得一步一步走過。它有時想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。它知道：非分的妄想只能毀滅自己，找準(zhǔn)自己的位置，順勢而長，才是生命的根本。 ⑥它小心地經(jīng)營著自己。它站在高高的磚垛上做俯視狀，鳥瞰著這個喧鬧的世界。 ④它長在一堆碼起來的磚垛上。我不由自主地站在那里，仰視著這棵不同尋常的樹。 向一棵樹鞠躬王崇亞 ⑵本題考查委婉勸說。一個時間段內(nèi)只能認(rèn)真做一件事，現(xiàn)階段我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，沉迷抖音只會影響學(xué)習(xí)、浪費生命，只有學(xué)習(xí)才能使我們的生活更充實?！?⑵ 示例1：小明，你發(fā)現(xiàn)了嗎？自從你開始晚上看抖音，你上課就常常無精打采，作業(yè)也不能及時完成，就是完成了質(zhì)量也不高，這是應(yīng)當(dāng)引起重視的。從材料中篩選有用的信息，“抖音真的是有毒”“搶占了大量的時間”，使我們陷入“時間黑洞”卻不自知，影響睡眠，影響學(xué)習(xí)等來擬寫。 （2）勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉?！_爾文；即將來臨的一天，比過去的一年更為悠長。 示例2：小明，“抖音”這個軟件雖然可以給你帶來輕松，但是很容易使人沉其中，好多成人都控制不了這種時間消耗，何況我們呢？人的生命很短暫，屬于我們的時間、精力有限，如果把生命畫成一張表格，你會發(fā)現(xiàn)屬于我們的時間并不多?！勘葋? 時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。 （2）你的同桌經(jīng)常晚上偷偷看抖音，第二天作業(yè)寫不完，上課打瞌睡。“抖音真的是有毒啊，要么不看，一看就真的很難停下來，不知不覺兩個小時就過去了。一個格子代表一個月，每過一個月，涂掉一個格子。 人一天擁有24小時，除去睡覺的8小時，每人每天還有16小時，全中國共有10．8億的4G用戶，這10．8億用戶的16小時是各大科技公司、互聯(lián)網(wǎng)公司分秒必爭的“戰(zhàn)場”，誰失去對用戶時間的掌控權(quán)，誰就失去未來。隨著中國手機用戶的飽和，微信的流量增速開始顯著下降，而今日頭條和抖音等APP的強力競爭，搶占了大量的時間。 材料一：深陷“時間黑洞”的年輕人需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，找出事件，再用簡潔的語句表述出來； ⑵本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。②為下文“我”父親冒雨前來探望做鋪墊； ⑸①內(nèi)容上交代了“我”的改變給父親帶來的欣慰之淚，令人感動。 （5）小說的結(jié)尾，“父親對兒子與兒子對父親，真情有別”這一句揭示了小說的主題，表明不僅兒子需要父愛，父親更需要兒子的愛；最后一句“比窗外還大粒”，既照應(yīng)了開頭，又給讀者帶來情感上的震撼，同時也讓讀者去思索父親為什么要哭，達到意猶未盡的效果。 （3）從第⑦段“對沒有給他傳下財富的老父親看得有點礙眼，有時見解不同甚至?xí)l(fā)脾氣”一句可知，那時的“我”不尊重不理解父親；但當(dāng)“我”看到病房中的父親對兒子全力付出，甚至對醫(yī)生下跪的情景時，“我”有了反思：“難道天下做兒子的都是應(yīng)該合情合理地從父母身上得到愛，而不必回報孝敬嗎？自己的兒子將來也是這樣待我么？”所以，想到父親冒雨來醫(yī)院看望自己，“我”對父親的態(tài)度也變了。找出這兩件事例后再用簡潔的語句概括出來即可。 【解析】【分析】（1）從本文看，主要寫了兩對父子的故事。②為下文“我”父親冒雨前來探望做鋪墊。（2）假意責(zé)怪，既有對妻兒的愛護依戀，有不舍得他們淋雨感冒。 （3）文中的我對待父親的態(tài)度有什么變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？ （4）聯(lián)系上下文，簡要分析文中第④段畫線句子的表達效果。”他一改口吻，“多虧你老人家冒雨而來，父親對兒子與兒子對父親，真情有別?！皩O兒今天功課緊，天又下雨，暫不來，明天會來。對兒子的愛心唯天可表，剖開來是十足真摯、毫無半點虛假。 ④今天要做大型手術(shù)，得輸血。雖然幫不了什么忙，他仍然不遺余力地做。房中的來蘇水味太刺鼻，誰說入芝蘭之室久之不聞其香，但房里的藥味卻越來越濃重，令人欲嘔，特別是心緒煩時。 ⑶本題考查材料信息的賞析和提煉，注意通讀材料內(nèi)容，找出能回答問題的重點信息，分條提煉即可。⑤鼓勵社會各方積極參與監(jiān)督并對舉報者給予獎勵。⑶ 示例：①地方各級教育行政部門調(diào)研巡查抓好落實，加強監(jiān)管。①教育部發(fā)布的通知，29項競賽中沒有沈紅參加的比賽。如可從地方各級教育行政部門、各中小學(xué)校、社會、家長等不同角度提出你的建議。從給出的圖表內(nèi)容看，所謂的“全國奧數(shù)競賽”不屬于教育部所規(guī)定的29項競賽之一?！敖逃俊酌麊巍系母傎惙秩悾嚎萍紕?chuàng)新類、藝術(shù)體育類、學(xué)科類，其中學(xué)科類的賽事全部只面向高中生，與教育部此前給義務(wù)教育階段學(xué)生減負(fù)的精神完全一致”，所以“高中生可以參加全部的競賽”錯。④各中小學(xué)校做好監(jiān)督工作，若發(fā)現(xiàn)違規(guī)競賽應(yīng)及時上報。④學(xué)科類賽事只面向高中生，而沈紅是小學(xué)六年級學(xué)生。 【答案】 （1）B（2）違規(guī)。據(jù)她說這是全國性競賽，如能獲獎，可被杭州的初中名校直接錄取。，我們知道2019年度面向中小學(xué)生開展的全國性競賽活動共有29項。（選自《人民教育》2019年04月12日，有刪改）（1）下列選項符合材料的一項是（ ②江蘇省南京市教育局戴興海：發(fā)布這份競賽“清單”是一個重要節(jié)點，標(biāo)志著國家全面治理面向中小學(xué)生的競賽活動轉(zhuǎn)入“下半場”。其真正目的不僅如此，而是讓各類面向中小學(xué)生的競賽活動回歸本位，回到本來，發(fā)揮競賽的綜合育人功能，杜絕把競賽僅僅當(dāng)作招生入學(xué)的“敲門磚”“入場券”。 《數(shù)理天地》雜志社高中學(xué)生25“地球小博士”和“環(huán)保之星”全國地理科普知識大賽中國地理學(xué)會高中學(xué)生藝術(shù)體育類26全國中小學(xué)生繪畫書法作品比賽中國兒童中心小學(xué)、初中、高中學(xué)生27中日青少年書畫友好交流大賽人民中國雜志社小學(xué)、初中、高中學(xué)生28全國青少年科學(xué)影像大賽中國科協(xié)青少年科技中心小學(xué)、初中、高中學(xué)生29絲路國家青少年國際攝影競賽中國藝術(shù)攝影學(xué)會小學(xué)、初中、高中學(xué)生引用作為一種常見修辭方法，通過在文章中有意引用詩句、名人事例、格言等，來表達自己的思想感情或看法。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡潔的語言概括 ⑵本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。 ⑷ 這句話用了反問的修辭手法。反問的語氣要比直陳句強勁有力，有利于表達鮮明的情感態(tài)度。綜上所述，詩人用詩句贊美了臘梅的豪邁、樂觀、堅強的精神，增添了文學(xué)的韻味，吸引了讀者的閱讀興趣?！把┡帮L(fēng)號愈凜然，花中氣節(jié)最高堅。當(dāng)然，還可以分析“怒放”等關(guān)鍵性詞語。這些臘梅給我兒時的生活帶來了無限的樂趣”，最后一段“我一直鐘愛臘梅，愛它怒放時的高潔；飛揚時的飄逸；抗擊狂風(fēng)暴雪時的那份品格”等句作為答案。（3）詩人贊美了臘梅的豪邁、樂觀、堅強，引用詩文增添了文章的韻味同時更具有說服力。（1）通讀全文，說說作者獨愛臘梅的緣由是什么？ （2）“只見小小的花瓣沒有綠葉的襯托，在底端花梢兒的托舉下怒放，淡淡的幽香飄來，頓時讓人心曠神怡。”“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！盁o意苦爭春，一任群芳妒。睜開眼，透過床邊的窗戶望去，一樹金黃映入眼簾。徜徉花樹下，賞“疏影橫斜”的秀枝，聞“暗香浮動”的醇香，竟有種“亂花迷人眼”的感覺。 ①“獨愛臘梅淺淺黃，疏疏落落不張揚。2．閱讀下面的文章，完成下面小題。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。一個人總要有幾位共學(xué)的朋友?！崩斫獾贸觯哼x擇自己嗜好的學(xué)問深入研究；結(jié)合“第四，找朋友。趣味總是藏在深處，你想得到，便要鉆研進去。 （3）結(jié)合“第一，無所為。故選C?；蛘呓裉煅芯窟@樣，明天研究那樣，趣味還是引不起來?！迸c“比如賭錢，我并不是因為賭錢不道德才排斥賭錢，因為賭錢的本質(zhì)會鬧到?jīng)]趣，鬧到?jīng)]趣便破壞了我的趣味主義，所以我排斥賭錢。，只要朋友與我都有研究精神，便會把彼此的趣味摩擦出來。，要體味學(xué)問的趣味，必須親自去實踐、去體驗。得著一兩位這種朋友，便算人生大幸福之一。所以常常要仰賴別人幫助。不怕范圍窄，越窄越便于聚精神；不怕問題難，越難越便于鼓勇氣。假如你每天定下一小時做學(xué)問，但不過是拿來消遣消遣，不帶有研究精神，趣味便引不起來。凡人類的本能，只要哪部分?jǐn)R久了不用，它便會麻木，會生銹。有所為雖然有時也可以做為引起趣味的一種方法，但到趣味真發(fā)生時，必定要和“所為者”脫離關(guān)系。 ④第一，無所為。諸君切勿誤會，以為我是用道德觀念來選擇趣味，比如賭錢，我并不是因為賭錢不道德才排斥賭錢，因為賭錢的本質(zhì)會鬧到?jīng)]趣，鬧到?jīng)]趣便破壞了我的趣味主義，所以我排斥賭錢。 學(xué)問之趣味問我忙什么，我忙的是我的趣味，我以為這便是人生最合理的生活。 ②能為趣味之主體者，莫如下面的幾項：一，勞作，二，游戲，三，藝術(shù)，四，學(xué)問。例如學(xué)生為畢業(yè)證書而做學(xué)問，著作家為版權(quán)而做學(xué)問，這種做法，是以學(xué)問為手段，便是有所為。為游戲而游戲，游戲便有趣；為分?jǐn)?shù)而游戲，游戲便無趣。 ⑤第二，不息。諸君啊！我勸你每日除本職業(yè)正當(dāng)勞作之外，最少騰出一小時，研究你所嗜好的學(xué)問，千萬不要錯過，最終鬧成“學(xué)問貧弱”的癥狀，白白自己剝奪了人類應(yīng)享之一種特權(quán)??！趣味總是慢慢地來，研究越多，越有滋味。一個人受過相當(dāng)教育之后，無論如何，總有一兩門學(xué)問和自己脾胃相合，而已經(jīng)懂得大概，可以作加工研究之預(yù)備的。是靠我本身和學(xué)問本身相摩擦，但恐怕有時會停擺，發(fā)電力便弱了。即或不然，他有他的嗜好，我有我的嗜好，只要彼此都有研究精神，我和他常常在一塊或常常通信，便不知不覺把彼此趣味都摩擦出來了。（選文有刪改）（1）下列說法符合原文意思的一項是（，若是用消遣的態(tài)度來做學(xué)問或是用心不專一便無法不引起研究的趣味。，是“無所為而為”和“有所為而為”兩者的結(jié)合。 【解析】【分析】（1）A項，“勞作、游戲、藝術(shù)、學(xué)問是值得提倡的趣味主體，是因為它符合作者的道德觀念?！迸c“假如你每天定下一小時做學(xué)問，但不過是拿來消遣消遣，不帶有研究精神，趣味便引不起來。C項，正確；D項，“要保持‘學(xué)問欲’，只要每天騰出一小時來研究你所嗜好的學(xué)問即可”與“我勸你每日除本職業(yè)正當(dāng)勞作之外，最少騰出一小時，研究你所嗜好的學(xué)問，千萬不