【正文】 隙哄騙東旸、許朝、承恩互相斗殺，用以減免他們的罪行。學(xué)曾擔(dān)負(fù)事務(wù)勤勉辛勞。6．閱讀下面的文字，完成下面小題。俄襲父封。光弼以景城、河間兵五千入太原?！笔拐邇?nèi)詔不敢出，乃斬眾以徇，威震三軍。至期，遣裨校出，若送款者，思明大悅?！庇^軍容使魚朝恩固謂不可。 ） A. 俄：過(guò)了不久玄宗幸蜀賊傷十二D.李光弼能征善戰(zhàn)。相州一城，戰(zhàn)況慘烈。他忌憚?dòng)诩紊街當(dāng)?，不敢輕意出兵，那么安慶緒就可擒獲了。故選B。D項(xiàng)，狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤肮忮觯ㄓ冢┏怯缭O(shè)公幄以止息”，句子翻譯：李光弼在城中一角安置營(yíng)帳來(lái)休息。故選D。侮易：經(jīng)常欺凌、輕慢。③史思明陳兵于魏州，是想讓我軍懈怠，我們不如起軍逼近他。 （3）此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。此類題目要梳理原文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章大意。吐蕃入侵河源，李楷洛率精兵打跑了入侵的吐蕃人，班師回來(lái)的路上，去世了。安祿山反叛了，郭子儀推存他的才能，皇帝詔令其代理御史大夫，持符節(jié)任河?xùn)|節(jié)度副大使，兼任云中太守。崔眾一貫狂做看不起他人，見到李光弼只是長(zhǎng)揖而已，沒有馬上交出軍隊(duì)，李光弼很生氣，將他抓住關(guān)押起來(lái)。史思明造飛樓車，用木板遮擋，在靠近城墻的地方筑土山，李光弼派人挖地洞使土山倒塌。當(dāng)初，叛軍剛到，李光弼在城中一角安置營(yíng)帳來(lái)休息，經(jīng)過(guò)府門不看一眼。皇帝寬恕了眾將的罪責(zé)，任命李光弼兼任幽州大都督府長(zhǎng)史?？痔煜仑椒匆?，故征兵于韓以威之。 ……于是趙乃輟，謝秦不擊齊。D. ） A. 善待然而賢主圖之非素深于齊也D. 使……滅亡 ） A.D.句意為“眾人都認(rèn)為這好”。 （5）C項(xiàng)中“反”譯為歸還、送還。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測(cè)通假字、通過(guò)語(yǔ)法特征推斷詞性、用互文見義對(duì)照解釋前后詞、用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義等。 ? （4）此題考查理解常見文言實(shí)詞在句中的含義的能力。 （2）此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。句意為“所以才出兵脅迫魏國(guó)和趙國(guó)”。故選B。 背離C.齊倍五國(guó)之約而殉王之患 掠奪B. 向來(lái)C.民不疾疫 通“熟” ） A.賦田計(jì)功，王之獲利孰與秦多？恐事之不合，故出兵以劫魏、趙。 十六年，秦復(fù)與趙數(shù)擊齊，齊人患之，蘇厲為齊遺趙王書曰：臣聞古之賢君，其德行非布于海內(nèi)也，教順?lè)乔⒂诿袢艘?，祭祀時(shí)享非數(shù)常于鬼神也。不久史思明來(lái)教援，李光弼抵抗敵軍，戰(zhàn)斗特別盡力，殺戮擄掠敵軍與自身傷亡大致相當(dāng)。史思明害怕失敗，就率軍離開了，只留下蔡希德進(jìn)攻太原。當(dāng)時(shí)，精銳軍隊(duì)全部開赴朔方，李光弼手下兵士不到一萬(wàn)人，眾人建議加高城墻來(lái)防守，李光弼說(shuō)：城墻周圍四十里，叛軍到了再整修它，白白地使我們的兵士和百姓疲頓。這之前，節(jié)度使王承業(yè)不治理軍務(wù)，侍御史崔眾主持太原軍務(wù)，崔眾經(jīng)常欺凌、輕慢王承業(yè)，李光弼聽說(shuō)這件事，向來(lái)為此不平。吐谷渾的功勞，升遷云麾將軍。他的父親李楷洛曾是契丹的酋長(zhǎng)。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。答題時(shí)最重要的方法是要把實(shí)詞放回到句中理解，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。 故答案為：⑴D；⑵B；⑶D；⑷A；⑸D；⑹D； ⑺ ①李光弼率朔方軍隊(duì)五千人從土門出兵，向東援救常山，駐扎在真定，常山團(tuán)練兵抓住叛軍將領(lǐng)安思義歸降。執(zhí)：抓住。C項(xiàng)，“年號(hào)：從秦始皇開始?xì)v代帝王用以紀(jì)年的名號(hào)”錯(cuò)誤，年號(hào)：漢武帝時(shí)首創(chuàng)。B項(xiàng)，狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤懊C宗于靈武理兵”，句子翻譯：肅宗在靈武統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)。 （2）B項(xiàng)，“眾：作狀語(yǔ)，當(dāng)眾”錯(cuò)誤，應(yīng)該為“眾：人名，指崔眾”。②侍御史崔眾主持太原軍務(wù)，崔眾經(jīng)常欺凌、輕慢王承業(yè)，李光弱聽說(shuō)這件事，向來(lái)為此不平。D.他得到朔方節(jié)度使安思順和當(dāng)朝重臣郭子儀的賞識(shí)，后曾擔(dān)任戶部尚書、天下兵馬副元帥。C.D.C.B. ） A.光弼遣人穴地頹之父楷洛/本契丹酋長(zhǎng)/武后時(shí)入朝/累官左羽林大將軍/封薊郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵擊走之/師還/卒于道/贈(zèng)營(yíng)州都督/謚曰忠烈/（2）下列對(duì)句子中劃線詞語(yǔ)的意義和用法，解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（李光弼傳》）（注）胔：腐爛的尸體。后與九節(jié)度圍安慶緒于相州，大戰(zhàn)鄴西，敗之。思明大駭，徙牙帳遠(yuǎn)去，軍中皆視地后行。若使者宣詔。渣關(guān)失守，玄宗幸蜀，人心驚駭。光弼嚴(yán)毅沉果，有大略，幼善騎射。因父親去世回鄉(xiāng)，沒有等到起用而去世。寧夏得以平定。秉忠率先登上，梅國(guó)楨大聲呼喚，眾將領(lǐng)全部登上。提升為御史，恰逢哱拜叛亂，學(xué)曾的軍隊(duì)久無(wú)戰(zhàn)功。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。 （4）①“之”，代詞，他們；“擊之右溝”（狀語(yǔ)后置句、省略句）；“稍”，稍微、稍許；“挫”，受挫、失利；“趨”，奔赴。故選C。②逮學(xué)曾之命，發(fā)自臣疏，竊自悔恨，學(xué)曾不早雪，臣將受萬(wàn)世譏。C.（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（知縣為正七品，俗稱“七品芝麻官”。 ） A.”帝初不聽，既而復(fù)其官。拜倉(cāng)皇縊 ， 闔室自焚死。麻貴擊之右溝，寇稍挫，分趨下馬關(guān)及鳴沙洲。少雄杰自喜，善騎射。堯衰老退居幕后已經(jīng)有三十年之久了，那些感激懷念堯的人，越來(lái)越多地死去了。堯和舜如果不像漢末帝王一樣被人們遺忘，就不可能把帝位傳給舜和禹；舜和禹如果不像曹氏父子樣受人們擁護(hù)，就不可能從堯和舜那里接受帝位?！币灿腥苏f(shuō): “隱居起來(lái)了。即使像堯那樣圣明，得到舜以后立即就把天下交給他，可以嗎?我可以預(yù)見那樣就會(huì)發(fā)生動(dòng)亂，小則在朝廷上引起激烈的辯論，大則在民間發(fā)生斗爭(zhēng)，那樣造成的混亂局面，堯也沒有辦法使之停止。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語(yǔ)前置句”“定語(yǔ)后置句”“介賓短語(yǔ)后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容?！币灿腥苏f(shuō):“隱居起來(lái)了。故選A。故選B。 ①人曰：“往之所謂堯者果烏在哉？”或曰“耄矣”，曰“匿矣”。B.B. 問(wèn)者曰：“堯崩，天下若喪考妣，四海遏密八音三載?；?、董、袁、陶之賊生人盈矣，丕之父攘禍以立強(qiáng)，積三十余年，天下之主，曹氏而已，無(wú)漢之思也。舜之與禹也亦然，禹旁行天下，功系于人者多，而自忘也晚。舜舉十六族，去四兇族，使天下咸得其人：命二十二人，興五教，立禮刑，使天下咸得其理；合時(shí)月，正歷數(shù)，齊律、度、量、權(quán)衡，使天下咸得其用。吾見笑者之不知言，未見丕之可笑者也。請(qǐng)求隔日來(lái)一次政事堂。唐玄宗去世了。用年邁來(lái)推辭，違背皇帝的旨意，皇帝聽任他退休回家了。 （3）本題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。 故答案為：⑴B；⑵A；⑶C； ⑷①苗晉卿拜見皇帝時(shí)。請(qǐng)假回到壺關(guān)，望見縣門就下馬步行，屬吏勸阻?！敬鸢浮?（1）B（2）A（3）C（4）①苗晉卿拜見皇帝時(shí)。苗晉卿頗有聲望，受到排擠。薨：古代只把諸侯或有爵位的官員死去，稱為薨。玄宗崩，肅宗疾甚，詔晉卿攝冢宰，因讓曰：“矢行遣詔，皇帝三日聽政，稽祖宗故事，則無(wú)冢宰之文，奉遣詔則宜聽朝。 明年徙魏郡即充河北采訪使居三年政化大行嘗入計(jì)謁歸壺關(guān)望縣門輒步吏諫止晉卿曰：“公門當(dāng)下，況父母邦乎?”郡太守迎犒，使所屬令行酒，酒至，必立飲白酹，侍老有獻(xiàn)，降西階拜而飲，時(shí)美其恭。方時(shí)承平，選常萬(wàn)人，李林甫為尚書，專國(guó)政，以銓事委晉卿及宋遙，然歲命它官同較書判，核才實(shí)。董仲舒年紀(jì)大了，在家里壽終。公孫弘就跟漢武帝說(shuō)：“只有董仲舒可以擔(dān)任膠西王的相。越王君臣不過(guò)是施行不正當(dāng)?shù)脑p術(shù)，所以不值得孔子的門徒談?wù)?。董仲舒用禮義扶正易王，易王很敬重他。因研究《春秋》，孝景帝時(shí)曾拜為博士。（3）此題考查綜合分析的能力。仁人端正他的義卻不謀取私利，闡明他的道卻不計(jì)較自己的功勞。明清兩代稱為生員。公孫弘就跟漢武帝說(shuō)：‘只有董仲舒可以擔(dān)任膠西王的相。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。董仲舒得到重用，兩度擔(dān)任國(guó)相。茂材，即秀才，因避漢光武帝劉秀名諱而改稱，明清鄉(xiāng)試所中的秀才也沿用此稱。及去位歸居，終不問(wèn)家產(chǎn)業(yè)，以修學(xué)著書為事。茍為而已，故不足稱于大君子之門也。武帝即位，舉賢良文學(xué)之士前后百數(shù)，而仲舒以賢良對(duì)策焉。二、高中文言文閱讀2．閱讀下面的文言文，完成各題。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨?！【毩?xí)：1.（09年北京卷）用斜線（/）給下面文言文短句。例如：“諸壘相次土崩，悉棄其器甲，爭(zhēng)投水死者十余萬(wàn)，斬首亦如之。后來(lái)老婦說(shuō)：“你輸了。明日覆（重?cái)[，重演）其勢(shì)，意思（用意、思路，這里指下子的方法。 (王積薪)將游京師宿于逆旅既滅燭聞主人媼隔壁呼其婦曰良宵難遣可棋一局乎?。ㄗⅲ耗媛?旅館。墨子說(shuō)::39。 記住文言文習(xí)慣上較為固定的詞組，不要把它們拆散，可以減少斷句失誤。我以一杯羊羹亡國(guó)，而以一壺熟食得到兩位為國(guó)效死的義士。有二人挈戈而隨其后者，中山君顧謂二人：‘子奚為者也？’二人對(duì)曰：“臣有父，嘗餓且死，君下壺飡餌之?！笔熳x這句話，我們可發(fā)現(xiàn)句中提到了“益者三樂(lè)”“損者三樂(lè)”這兩個(gè)總說(shuō)的句子，繼而分別闡述各是哪三樂(lè)，也就是說(shuō)這是一種總分關(guān)系，這樣問(wèn)題就好辦了。找出這些虛詞，本題差不多就解決了?！毕遄釉唬骸安患凹q二日耳，不亡何待？”（優(yōu)莫曰：“桀紂之亡也遇湯武今天下盡桀也而君紂也桀紂并世焉能相亡？然亦殆矣！”）趙襄子喝酒五日五夜不停止，對(duì)侍奉的人說(shuō)：“我確實(shí)是個(gè)國(guó)士！喝酒五天五夜了，卻沒有一點(diǎn)兒病。全段共有十七個(gè)句子，用了十七個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。① 句首的語(yǔ)氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句； ② 句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、與（歟）、而已、（邪）”等后面可斷句； ③有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無(wú)論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句； ④常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。凡事沒弄清原委就妄下結(jié)論，可能會(huì)出大麻煩的。古人之所以重視斷句，是因?yàn)閿嗑湔_與否，直接影響對(duì)文意的理解，斷句失誤，必然誤解古文原意。外儲(chǔ)說(shuō)左下》有這樣一個(gè)故事：哀公問(wèn)于孔子曰：“吾聞夔（讀音kui二聲，人名）一足，信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？彼其無(wú)他異，而獨(dú)通于聲。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。（《游褒禪山記》）我們通過(guò)熟讀語(yǔ)段可知，本語(yǔ)段中可置于句末的虛詞有：焉、也、焉、也；置于句首的有：夫；分句首的有：以、則、則、而、而、故?！毕遄雍ε铝?，對(duì)優(yōu)莫說(shuō)：“既然如此，那么，我要滅亡嗎？”優(yōu)莫說(shuō)：“不會(huì)滅亡。察對(duì)話：文言文中對(duì)話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語(yǔ)省略。（《鴻門宴》）例〔6〕、秦王坐章臺(tái)見相如∕相如奉璧奏秦王∕秦王大喜，傳以示美人及左右∕左右皆呼萬(wàn)歲。吾以一杯羊羹亡國(guó)，以一壺得士二人?！芭c不期眾少”與“怨不期深淺”；“其于當(dāng)厄”與“其于傷心”；“以一杯羊羹亡國(guó)”與“以一壺餐得士二人”，我們只要注意到了這些對(duì)稱句，斷句就迎刃而解了。比如：“……者，……也”是典型的判斷句式（有些省略“者” 或“也”的判斷句，或表示判斷關(guān)系的詞，如“為、乃、即、則”等，都可以為我們斷句提供幫助）；“不亦……乎”“孰與……乎”“其……乎”“安……哉”“何……為”等反問(wèn)句式；“為……所……”“受……于……”“見……于……”等被動(dòng)句式；還有“如……何”“況……乎”“何（以）……為”等固定句式。給你天下,殺死你,你肯干嗎 39。將游京師，宿于逆旅（客舍；旅館）。他到京城長(zhǎng)安游歷，途中在一家旅館住宿。當(dāng)然，這些所謂的斷句方法并不能孤立運(yùn)用，而應(yīng)該是多管齊下，綜合運(yùn)用，才能奏效。 8. 打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語(yǔ)感讀經(jīng)典；操千曲，觀千劍，斷句也要常實(shí)踐。　　太 宗 謂 太 子 少 師 蕭 瑀 曰 朕 少 好 弓 矢 得 良弓 十 數(shù) 自謂 無(wú) 以 加 近 以 示 弓 工 乃曰皆 非 良 材 朕 問(wèn) 其 故 工 曰 木 心 不 直 則 脈 理 皆 邪 弓 雖 勁 而 發(fā)矢 不直 。習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。久之，王問(wèn)仲舒曰：“粵王與大夫泄庸、種、蠡謀伐吳，遂滅之。”仲舒為人廉直。及仲舒對(duì)冊(cè)，推明孔氏，抑百家。膠西王亦上兄也/尤縱恣/數(shù)害吏二千石/弘乃言于上曰/獨(dú)董仲舒可使相膠西王/膠西王聞仲舒大儒/善待之/仲舒恐久獲罪/病免/B.B.董仲舒廉潔正直，受到權(quán)臣嫉恨。②凡相兩國(guó)，輒事驕王，正身以率下，數(shù)上疏諫爭(zhēng)?！澳z西王亦上兄也”判斷句，“也”表判斷，之后斷開，排除BD；“膠西王聞仲舒大儒”，“大儒”是董仲舒的身份，之間不斷開，排除CD。仲舒以弘為從諛，弘嫉之”“膠西王亦上兄也，尤縱恣，數(shù)害吏二千石”“獨(dú)董仲舒可使相膠西王”，是被人陷害，不是被重用。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語(yǔ)法斷句。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。他出入時(shí)的儀容舉止，無(wú)一不合乎禮儀的矩度，學(xué)生們都師法、敬重他。齊桓公有疑難問(wèn)題就向管仲請(qǐng)教，我有疑難就向您請(qǐng)教?！倍偈鏋槿肆疂嵳薄６?