【正文】 格賣給沈宣詞。今子欺之，是教子欺也。 ） A.故選A。② 言而有信（或“以身作則”“一諾千金”“言傳身教”“言行一致”“言行若一”）【點評】⑴本題考查文言文斷句。”對曰：“小信未孚，神弗福也。 公與之乘，戰(zhàn)于長勺。”下視其轍，登軾而望之，曰：”可矣。彼竭我盈，故克之。①忠之屬也 ②故田將降大任于是人也（2）下列各組句子中劃線字意思和用法相同的一項是（ ①戰(zhàn)于長勺 ②先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂（3）用現(xiàn)代雙語寫出下面句子的意思?！叭馐痴弑?；未能遠謀”是曹劌“請見”的原因，顯示了他的自信。 【答案】 （1）D（2）B（3）①大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。故選B。 ⑷B項有誤。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。后起義往往是以原有義為基礎擴展衍生的，結合句意解釋。他的同鄉(xiāng)說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！?6．閱讀下面的文言文，回答問題。作亭者誰？山之僧智仙也。 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。意：________③雜然而前陳者（3）根據(jù)文意，下列理解有誤的一項是（文章中寫了禽鳥的樂趣，作者認為它們的樂趣與人不同，它們只享山林的樂趣，并不懂得人的樂趣是什么。③雜然而前陳者：雜七雜八的擺放在面前的。幽香，散發(fā)幽深的香氣。②野花開了，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭； ⑶A。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。（1）下列劃線字解釋有誤的一項是（B.D.楫，船槳。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。 【附參考譯文】 唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢 ？18．閱讀下面的文言文，回答問題。舉順天鄉(xiāng)試，為學官。）：等同，齊等。日所誦書必與之埒 書其面曰 【解析】【分析】（1）①句意為：每天能記住好幾千句話。 （2）本題考查一詞多義。翻譯：這確實已經(jīng)到了關乎生死存亡的緊要關頭了。 ②像這樣尋找寶劍，不也是很糊涂嗎？ ③這確實已經(jīng)到了關乎生死存亡的緊要關頭了。高個兒，美髯，性情剛強堅毅、方正嚴肅，從早到晚沒有萎靡神色，不茍言笑。當時太守有十個兒子，第五子很是驕橫放縱，即便是太守也不能把他怎么樣。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。既貴，于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝為義莊以養(yǎng)群從之貧者 ， 擇族人長而賢者一人主其出納。游人去而禽鳥樂也（《醉翁亭記》）（2）將選文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。梁惠王下》中說：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民?；蛲趺毙ā度龒{》）C.③令：善，美好。（趙準）規(guī)矩尺度很是嚴格，諸生走路站立都合乎規(guī)范。解答此題需在通曉全文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析。矩矱嚴，諸生步立皆有則“可知其規(guī)矩嚴明。翻譯：像這樣尋找寶劍，不也是很糊涂嗎？ ③重點詞語：誠，確實。 ④句意為：并且留下一根木棍。 【答案】 （1）每天；以……為恥；侍奉；給予（2）C（3）第五子很是驕橫放縱，即便是太守也不能把他怎么樣?！敝T子一望見，即凜然，皆折節(jié)受學守規(guī)。時有敏少年，日記數(shù)千言，趙先生恥居其下，日所誦書必與之埒。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？囑托我寫一篇文章來記述這件事情。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。故選D。故選C。C. 譯文：（這時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，榮耀和屈辱一并忘了。而或長煙一空，皓月千里。則有心曠神怡吾誰與歸予嘗求古仁人之心然則何時而樂耶其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。早晨進山，傍晚回城，四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，太守用自己的別號（醉翁）來命名。故A錯誤，選A。②芳，花草發(fā)出的香味，這里引申為“花”，名詞。②醉翁之意不在酒：醉翁的情趣不在于喝酒。第二段對景美詳寫，第三段對酒香略寫，照應了“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。 ①望之蔚然而深秀者，瑯琊也。 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。 至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。魯莊公將要迎戰(zhàn)。答題時應注意，解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句概括即可。 ⑵本題考查辨析虛詞的一詞多義。②作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。故選D。全文緊扣“論戰(zhàn)”來寫，對曹劌的論戰(zhàn)寫得詳細，而戰(zhàn)爭經(jīng)過寫得簡略，這充分表現(xiàn)了《左傳》善于剪裁、言簡意賅的特點。） A.對曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。公將馳之?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊?。 曹劌論戰(zhàn)父母對孩子說話要算數(shù)，才能為孩子樹立一個守信的榜樣；大而言之是處世為人要講誠信的問題。句意為：母親欺騙兒子，兒子就不再相信自己的母親了，這不是正確教育孩子的方法啊?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。 ”于是牽出馬，馬到了（他們面前），舉頭斜視，毫不馴服，幾乎不能跨上去（騎乘），王公遂生氣地推打馬，馬又倒在地上，揣測這匹馬終究不可以圈養(yǎng)。涉及的詞語都是常見的文言實詞。 （4）本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力。（4）韓愈的《馬說》告誡世人，要想發(fā)據(jù)良馬的潛能，首先要深諳馬的習性，懂得如何駕馭，但王公遂買馬后一直“未嘗乘”，在騎馬失敗后，還“怒挺之”，最后轉手賣了，可見他不懂策馬之道，更沒有能力發(fā)掘良馬的潛能，故不能使其成為名馬。 ①食馬者不知其能千里而食也。公閱馬，一閱遂售之。咸通六年，客有馬求售，潔白而毛鬣類朱，甚異之，酬以五十萬，客許而直未及給，遽為將校王公遂所買。食馬者不知其能千里而食也。凡是有所行動，就召集手下軍官，商議確定然后作戰(zhàn)，所以兵鋒所向，都能取勝。有人問岳飛：“天下什么時候可以稱為太平？”岳飛回答說：“當文官不愛錢財專心為民謀利，武官不懼犧牲奮勇為國效力的時候，天下就太平了。 故答案為：⑴贈送（給予、饋贈）；侵占（侵犯）； ⑵（他）每次推辭升官，一定說：“將士出力，我岳飛有什么功勞！” ⑶示例：岳飛是一個清廉不貪；軍事才能杰出，治軍有方；關愛體恤下屬、百姓的人。 犯________（2）將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②休舍：休息。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。 大丈夫所堅守的是圣賢的大道，所等待的是時機。 景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的有志氣、有作為、有節(jié)氣的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安居家中，天下就太平無事。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。答題時應注意，首先要仔細閱讀文章，在正確理解字詞意思的基礎上通譯全文，提煉概括文章內容，比較辨析選擇。 故答案為：⑴D；⑵A；⑶C；⑷C；⑸B； ⑹ 謂之諷諭詩/兼濟之志也/謂之閑適詩/獨善之義也。故選C。 【解析】【分析】⑴D項錯誤，句子翻譯為：能實現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道。D.景春非常崇拜公孫衍、張儀等人的雄才大略，認為他們是大丈夫。C.妾婦之道也/不聞天子之詔D.） A.②所守者道，所待者時：所堅守的是大道，所等待的是時機。 古人云：“窮則獨善其身，達則兼濟天下。 孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。而自己的境遇之不幸，和心靈的創(chuàng)痛，也同眼前這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣，因為美的事物受到摧殘，豈不令人興起無窮的悵惘與惋惜！ 故答案為：⑴D； ⑵“無力”和“殘”緊扣暮春時節(jié)的景物特點，融情入景，渲染凄婉憂傷的離別氛圍。尾聯(lián)是一種寄語，希望青鳥代為傳信，表達了抒情主人公的喜悅之情。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內容，對選項逐項進行辨析，判斷正誤。“此事古難全”意思是這樣的事情從來都難以兩全。下闋寫詞人望月懷人，由感傷離別轉為對離人的祝福。但愿人長久，千里共嬋娟。 明月幾時有？把酒問青天。 ⑵本題考查名句的理解，考生一要理解詩句的意思，注意其常常蘊含的道理，要結合生活實際進行分析闡述。示例三：用反復的修辭手法，表達詩人內心的苦悶與迷惘。示例四：連用四個三字句，節(jié)奏短促，表達詩人內心的焦灼與苦悶。（2）示例一：在處于困境或遭遇挫折時。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。步驟二、展開聯(lián)想把該意象進行描述。 （3）抓住“晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)”理解詩人的感情，可知這首詩抒發(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。同樣板橋、霜和霜上的人跡也都是具有特征性的景物。（1）詩中除了“晨起”“雞聲”表現(xiàn)了早行之外，還有什么詞語也表現(xiàn)了早行？ （2）請發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話描述“雞聲茅店月，人跡板橋霜”這兩句詩所展現(xiàn)的畫面。 故答案為：⑴眼角；神奇秀麗，高大巍峨 ⑵作者想攀登最高峰，一覽眾山的渺小，表達了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概。眥：眼角。6．古詩詞賞析 望 岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。表現(xiàn)出詩人對花的強烈喜愛。所以兩首詩都描寫了暮春時節(jié)的花，“更向花前把一杯”和“客散酒醒深夜后”寫出了詩人飲酒賞花的行為?；ㄏ伦硖?【點評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。請簡要分析。對選項仔細辨析，選出最佳答案。尋常一樣窗前月，來了志同道合的朋友，在月光下啜茗清談，這氣氛可就與平常大不一樣了。（2）B。答題時不能把該詞孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。據(jù)此理解答題即可。 （2）“大漠孤煙直，長河落日圓”，寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光。 【答案】 （1）詩人用“征蓬”自喻，表達了自己因受排擠而離開朝廷的憂憤之情。解答時從“內容+手法+情感”進行全面分析即可。抒發(fā)了詩人懷才不遇，壯志難伸抑郁之情，也表達了作者對黑暗社會的強烈不滿和對光明世界的執(zhí)著追求。理解錯誤。②第三、四句是個轉折，從極度苦悶突然進入遼闊開朗的境界，點出在樓上餞別的主題，展示出詩人豪邁寬廣的襟懷。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。 ①這首詩的一，二兩句直接抒寫了詩人郁積的煩憂和苦悶，表現(xiàn)了詩人長期以來政治上遭受挫折，理想和現(xiàn)實的矛盾長期糾纏在詩人心頭，使他難以解脫。 【解析】【分析】（1）④句，“懼懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”運用的是浪漫主義手法，不是現(xiàn)實主義手法。 （2）詩句“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”敘寫了李白總是陷于“不稱意”的苦悶中，而且只能找到“散發(fā)弄扁舟”這樣一條擺脫苦悶的出路。 ⑵本題考查關鍵詩句的賞析能力。詩中的“征蓬”表達了詩人怎樣的情感？ （2）頸聯(lián)中的“直”“圓”二字歷來為人所稱道，說說這兩個字為什么用得好。表達了自己因受排擠而離開朝廷的憂憤之情。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。煉詞，即根據(jù)內容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。 A．雪花 C．菊花【答案】 （1）詩歌雖以“寒夜”為背景，但重在寫寒夜里圍爐煮茶的溫暖氛圍和朋友之間的深厚情誼。詩人寫梅，固然有贊嘆梅花高潔的意思在內，更多的是在暗贊來客。答題時應注意，“意象”合指作家頭腦中所形成的客觀形象和主觀情趣的有機融合，也指傳達于作品中，包含著主觀思想情趣的具體形象。 （2）兩詩都以《野步》為題，但表達的情感卻不同。 故答案為：⑴爛醉；管閑事； ⑵周詩通過描繪郊外麥隴翠綠、花草盎然、生機勃勃的動人畫面，表達出詩人悠然自得、愜意喜悅之情；趙詩通過勾勒詩人拄著拐杖頂著峭寒，在郊外閑游的情景，表達出詩人對歲月無情、年華已逝的無限悵惘（悲苦、愁苦）之情。盡日問花花不語，為誰零落為誰開?！痘ㄏ伦怼芬彩且皇资惆l(fā)對花的陶醉流連的小詩。通篇都圍繞著花來展開。當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。 【解析】【分析】（1）理解詞語的意思結合詩句的意思，“決眥入歸鳥”看歸鳥回旋入山，使人眼眶欲碎。眾山的小和高大的泰山進行對比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。因恩杜陵夢，鳧雁滿回塘?！半u聲茅店月”五個字，便把旅客住在茅店里，聽見雞鳴就爬起來看天色，看見天上有月亮，就收拾行囊，準備趕路等很多內容，都繪聲繪色地表現(xiàn)了出來。如：雞鳴之聲從朦朧殘月下的茅店中傳出，行人的足跡印在那板橋凄清的白霜上。歸納：答題步驟：步驟一、抓住每個意象。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。示例四：連用四個三字句，節(jié)奏短促，表達詩人內心的焦灼與苦悶。示例三：用反復的修辭手法，表達詩人內心的苦悶與迷惘。示例二：用問號表達詩人內心的苦悶與迷惘?？忌x懂詩歌，理解詩人的情感，對詩句要選好角度結合情感