【正文】 。不斷向前的時(shí)代，給了青年持續(xù)向上的空間，“活到老，學(xué)到老”——終身學(xué)習(xí)的理念在壓迫著我們青年人一路向前。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注袁隆平并思考人生與學(xué)習(xí)的關(guān)系，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文。然后從不同的角度分析論述，如學(xué)習(xí)需要融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用；博學(xué)而后會(huì)合疏通，然后不斷創(chuàng)新，提升自己；處理好廣博與專攻的關(guān)系，可以結(jié)合袁隆平的廣泛的興趣愛好分析論述。歲月不居，時(shí)光如流。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。③20世紀(jì)六七十年代，青年流行“到農(nóng)村去”“到軍營(yíng)去”?！奔偃绨褮v史比作一條蜿蜒的山路，一代又一代的青年在這條路上錯(cuò)錯(cuò)落落地奔跑、行走。好在，我們青年一輩也一直令世人欣喜。審題：本題為材料作文，由六個(gè)材料和一個(gè)核心句構(gòu)成。在論述過程中要抓住“時(shí)代”和“青年的追求和向往”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語來談。學(xué)習(xí)，歌唱，過著緊張的快活的日子。”作為社會(huì)賢達(dá)，梁漱溟進(jìn)入延安尚且如此艱辛。百事樂業(yè)，耕者有田。北漂：也稱北漂一族。在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，廣大青年響應(yīng)黨的號(hào)召，向困難進(jìn)軍，向荒原進(jìn)軍，保衛(wèi)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)，在新中國(guó)的廣闊天地忘我勞動(dòng)、艱苦創(chuàng)業(yè)?！惶m克林青年長(zhǎng)于創(chuàng)造而短于思考，長(zhǎng)于莽干而短于討論，長(zhǎng)于革新而短于持重。7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。奮斗的精神是中華民族高歌猛進(jìn)的魂。譬如有些干部作風(fēng)漂浮，下基層也只是“坐著車子轉(zhuǎn)，隔著玻璃看”，走馬觀花；譬如有些青年不事生產(chǎn)，只管啃老，整日懶洋洋地蜷縮于沙發(fā)上，徜徉于游戲之中；譬如有些學(xué)生“有心無力”，只眼紅別人優(yōu)異的成績(jī)，卻不肯付出努力，踏實(shí)實(shí)地認(rèn)真學(xué)習(xí)……凡此種種，都是因?yàn)樗麄儧]有將奮斗精神作為人生的根柢。要知在艱難的國(guó)運(yùn)中建造國(guó)家，亦是人生最有趣味的事……【解析】試題分析：本題主要考查寫作能力。立意深刻，或內(nèi)容豐富，或語言生動(dòng)形象富有表現(xiàn)力，或在構(gòu)思上有創(chuàng)意，不要求面面俱到。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。科學(xué)探索獎(jiǎng)，每年將在基礎(chǔ)科學(xué)和前沿核心技術(shù)方面的數(shù)學(xué)物理學(xué)、信息電子、前沿交叉技術(shù)等領(lǐng)域，遴選出50名45歲以下的中青年科學(xué)家。如果先入為主地認(rèn)定這樣的洞穴里什么也沒有，沒有興趣和沖動(dòng)實(shí)地看看，或者覺得神秘洞穴一定是個(gè)恐怖陷阱，沒有膽量探個(gè)究竟，別有洞天的美妙風(fēng)景或許永遠(yuǎn)是個(gè)謎，不會(huì)為世人所知。此題是一篇從現(xiàn)實(shí)中節(jié)選的一段背景材料，考生在寫作這類作文的時(shí)候要注意首先要結(jié)合材料進(jìn)行精準(zhǔn)的審題立意，其次是結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行挖掘?qū)懽鞯膬?nèi)容。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。當(dāng)人們樂于用各種美圖軟件修改五官，便淪入自欺欺人的虛偽之中，而恰恰正是這種虛偽淹沒了真實(shí)，讓社會(huì)陷入千篇一律的“人造美人”的審美之中。同樣，人的審美不應(yīng)停留在淺表的外貌“修改”，如此虛假，倒有做作矯揉失真的丑態(tài)。微博上有句話很率真：“寧可胖得有個(gè)性，也不要瘦的雷同。俗話說，愛美之心，人皆有之。因?yàn)榻柚鞣N自拍軟件的神效，通過柔化、磨皮、增白、瘦臉、美瞳等美化處理，雖能得到一張張賞心悅目的美照，但卻無法真正改變?nèi)蓊?，換言之，自拍美顏只是一個(gè)通過美化軟件幻化而成的假象，假就是假，即使以假亂真，但終究無法代替真實(shí)，自拍美顏只是對(duì)真實(shí)容顏的一種掩蓋，自欺的同時(shí)也欺人。本段材料同樣提供了幾個(gè)不同的立意角度：1．“反美顏”軟件能消除美圖效果，讓虛假的美麗回歸真實(shí)。 對(duì)于此角度的立意可以肯定也可以否定。本次寫作內(nèi)容其實(shí)就是如何看待“自拍美顏”的現(xiàn)象，只要圍繞“自拍。同時(shí)，此角度也反映了我們以貌取人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，正是我們大部分人過分強(qiáng)調(diào)外表，以貌取人，也就在一定程度上導(dǎo)致了“自拍美顏”現(xiàn)象的泛濫，若然我們?cè)谌穗H交往中，不是關(guān)注外在美，而是注重內(nèi)在美，那么也不會(huì)產(chǎn)生過分自拍美化的現(xiàn)象。這樣的對(duì)比，有利于引導(dǎo)考生拓展對(duì)某個(gè)具體現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。2．自拍美顏是對(duì)真實(shí)的掩蓋，是自欺也是欺人。正所謂，美麗人生不可欺。在單一審美標(biāo)準(zhǔn)的驅(qū)使下，大量PS美照泛濫成災(zāi)，人們用現(xiàn)代技術(shù)描畫起一副虛偽的皮囊。且看古人，梅雨飛絮，閑愁幾許的詩人賀鑄，恰恰不是一位身材魁梧、英俊瀟灑的男子，相反，史書記載中，他是位貌極丑，色青黑的詩人罷了。紀(jì)伯倫曾說：“真實(shí)，也是一種美。比如本則作文，根據(jù)材料看，作文供料的關(guān)鍵詞有：“科學(xué)探索獎(jiǎng)”“無人區(qū)”“面向未來的計(jì)劃”。只有這樣，作文才能有深度。我們不妨設(shè)想一下，假如探險(xiǎn)神秘洞穴的不是一群人而是一個(gè)人，點(diǎn)亮的不是數(shù)支蠟燭而只是一支蠟燭，呈現(xiàn)在眼前的或許又是另一番景象，可能要經(jīng)歷更多的摸索甚而走彎路才能發(fā)現(xiàn)洞穴里那群五彩斑斕的蝴蝶和更為神奇的風(fēng)景，而這對(duì)于當(dāng)下我們正執(zhí)著追尋偉大中國(guó)夢(mèng)的新探索同樣不無啟迪意義。不要套作，不得抄襲。8．閱讀下面材料，按要求作文。本材料閱讀理解起來比較簡(jiǎn)答，有明確具體的寫作指向。如果以“幸福源于對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承”來立論，就要論述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)蘊(yùn)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了優(yōu)秀的民族、化育了卓越的人民，而這些是我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根基等。奮斗，并非空白虛泛的口號(hào)，它需要我們一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)做好自己該做的事情。然而，諸揆現(xiàn)實(shí)，并非每個(gè)人都把奮斗當(dāng)作人生的指南。不管是個(gè)人的幸福還是人民的幸福，都不會(huì)憑空而來，都必須靠奮斗得來，靠努力得來。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在你們身上?！稛o聲的中國(guó)》名人名言自信和希望是青年的特權(quán)。近代以來，我國(guó)青年不懈追求的美好夢(mèng)想，始終與振興中華的歷史進(jìn)程緊密相聯(lián)。多指業(yè)余學(xué)校。丁玲的答案是“這是樂園”。梁漱溟形容通往延安的路：“車是軍用大卡車，無篷。素材：人民日?qǐng)?bào)：為什么數(shù)萬青年奔赴延安(節(jié)選)作者：文世芳抗戰(zhàn)時(shí)期，奔赴延安的青年是一道獨(dú)特風(fēng)景線。材料⑥中，跨入新世紀(jì)，青年人希望到發(fā)達(dá)的一線城市奮斗拼搏，尋找機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)更大的人生價(jià)值。我們，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上——萬水千山只等閑，快馬加鞭未下鞍?！钡拇_，國(guó)際形勢(shì)波譎云詭；國(guó)內(nèi)，改革進(jìn)入深水區(qū)，各處公平效益亟待落實(shí)，不文明現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，高鐵“霸座女”、隨意吐痰的男子一直刺痛著我們的內(nèi)心。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不能出現(xiàn)個(gè)人相關(guān)信息；不少于800字。①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，青年流行“到延安去”“到抗日的前線去”“到敵人的后方去”。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。博大的幾乎要無所不知，精深的幾乎要唯他獨(dú)尊、無人能及”，“這樣的人，對(duì)社會(huì)是極有用的人才，對(duì)自己也能充分享受人生的趣味。參考立意：人生因科研而充實(shí)，生命因藝術(shù)而潤(rùn)澤；鍥而不舍，業(yè)精于勤，讓青春煥彩；熱愛學(xué)習(xí)，既博且專，持之以恒，成就輝煌；學(xué)海無涯，青春不止等。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。在此，請(qǐng)?jiān)试S我給他們致以深切的敬意！《平凡的世界》里有那么一句讓我難以忘懷的話：“只有永不遏制的奮斗，才能使青春之花即便是凋謝，也是壯麗的凋謝！”一代人有一代人的青春，一代人有一代人的理想。青春當(dāng)如是。把大部分時(shí)間都放在科研中的袁隆平,依舊會(huì)遵循自己的愛好,空閑時(shí)練習(xí)小提琴,他不光是一名水稻專家,更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)不知疲倦的人……上述材料引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇發(fā)言稿，參與振華中學(xué)團(tuán)委學(xué)生會(huì)聯(lián)合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會(huì)，體現(xiàn)你的思考，表達(dá)你的看法。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。 結(jié)構(gòu)示例：《欣賞自己》，議論文文體。面臨選擇時(shí)，就應(yīng)堅(jiān)定自我，這樣才能有所收獲。最終成功研究出了“雜交水稻”，影響全世界，得到了來自全球人的認(rèn)可。因此，材料闡述的就是如何對(duì)待“別人的光亮”與“自己的光亮”的問題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義。這不是自負(fù)，不是驕傲，不是自視清高，但如果非得去做別人的奴隸，做一條搖尾乞憐的狗就是謙虛的話，好吧好吧，那我寧可自負(fù)，驕傲，自視清高那么一輩子!我欣賞我自己!我的優(yōu)點(diǎn)：我的思想，我的文字，我的潛力，我的性格，我的品質(zhì)。但是，在欣賞別人的光輝的時(shí)候，有誰曾經(jīng)欣賞過自己的光芒？也許我們每個(gè)人都不能像上述的幾位一樣被世界記住，被歷史記住，但我們至少要讓我們自己記住?！薄盀槭裁?？”“因?yàn)槟钦樟廖疑墓?。文章立意高遠(yuǎn)，緊扣漫畫材料，提出對(duì)青年人的期望。由于生活清苦和過于用功，門捷列夫在大學(xué)時(shí)期身體累垮了，住進(jìn)了醫(yī)院。國(guó)家未來屬于青年，民族的未來也屬于青年。立意：；；；?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。有人說，這是一個(gè)急功近利的時(shí)代，是一個(gè)“拼爹”的社會(huì)，沒門路沒靠山的自己，沒戲。無數(shù)人生成功的事實(shí)表明，青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚……的確，人的一生只有一次青春，青年最富有朝氣、最富有夢(mèng)想。3．閱讀下面的漫畫材料。（2）同時(shí)自然保護(hù)區(qū)是在制定規(guī)則，游人是在破壞規(guī)則，警示語中前半部分是善意的提醒，后半部分則是法律的威懾。因?yàn)槟鐞?，所以出現(xiàn)了許多無能的書呆子，無能的健康青少年，更有甚者，成了監(jiān)獄里的囚犯。曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事。美國(guó)的孩子跌倒了，父母絕對(duì)不上前扶他?！敬鸢浮俊玖?xí)作例文】請(qǐng)?zhí)煜赂改覆灰鐞圩约旱暮⒆雍⒆邮亲鎳?guó)的未來，是社會(huì)的花朵，家庭的希望，所以會(huì)受到國(guó)家、社會(huì)、家庭的充分關(guān)注?？梢灾苯訉?duì)觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋；可以引入作文題材料(或典型事例)對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行證明；也可以將中心論點(diǎn)分解為小論點(diǎn)，分別進(jìn)行論述。人物性格是復(fù)雜的，往往有著多個(gè)側(cè)面，那么，要展現(xiàn)一個(gè)人復(fù)雜的性格，就應(yīng)該從兩個(gè)或者兩個(gè)以上的側(cè)面去展現(xiàn)，以使人物形象更加豐滿而立體?！　?月21日，教育部和我省分別追授李芳同志為“全國(guó)優(yōu)秀教師”“河南省優(yōu)秀教師”，并在教育系統(tǒng)開展向李芳同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。在扎根山村、堅(jiān)守教育一線的近30年里，李芳老師工作上盡職盡責(zé)，精益求精，愛護(hù)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，教育經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成果顯著。董晶晶也先后被授予河南省“大美學(xué)工”、全國(guó)第八屆殘疾人文藝匯報(bào)演出輔導(dǎo)金獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演指導(dǎo)一等獎(jiǎng)等?！　」栂群螳@得許昌市優(yōu)秀班主任、市師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)?！　」柺窃S昌市特殊教育學(xué)校教師。　　在學(xué)生眼里，范國(guó)強(qiáng)是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、親切和藹的老師，學(xué)生的畢業(yè)論文他會(huì)一個(gè)字一個(gè)字地改；在同行眼里，他是學(xué)術(shù)“大咖”，他的科研成果都是在超額完成教學(xué)任務(wù)的前提下取得的。他們始終認(rèn)為個(gè)人的力量是微弱的，他們說，哪怕給山區(qū)孩子帶去一絲新鮮的空氣，也是他們最大的快樂。平凡的兩個(gè)人，非凡地相守與偕行?！　堄駶L把自己磨練成“萬金油”“全能型”教師，各個(gè)學(xué)科都要教。他不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，學(xué)生的衣食冷暖他都操心。待雄鷹展翅，待桃李芬芳，你透支了自己，成就了學(xué)子，把辦人民滿意的教育落在實(shí)地。從教20多年來，齊拓宇工作兢兢業(yè)業(yè)。課外、周末，他帶領(lǐng)孩子們看書、做手工、玩游戲，彌補(bǔ)他們內(nèi)心缺失的愛，并寫下3萬余字的教學(xué)反思——《和花朵一起綻放》?！　　蛉蚊鹘埽簜鞑ァ皫煹懒α俊钡暮冒駱印　☆C獎(jiǎng)詞：　　青年有志，志在特崗。　　◎王彩琴：中小學(xué)教師培訓(xùn)體系創(chuàng)建達(dá)人　　頒獎(jiǎng)詞：　　彩云追月，琴聲遠(yuǎn)揚(yáng)。歲月雖更迭，“濤哥”卻依舊。審題立意：根據(jù)漫畫內(nèi)容，可從學(xué)生、老師和社會(huì)三個(gè)角度，審題立意。漫畫的寓意是立意的前提。漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性、批評(píng)性或表揚(yáng)性的圖畫。爸爸又讓他能控制自己不發(fā)脾氣時(shí)，就拔出一個(gè)釘子，過了一段時(shí)間，柵欄上留下了許多小小的釘孔?！钡拖骂^，我淚如雨下......例文:學(xué)生虐我千百遍, 我待學(xué)生如初戀“啪”我把黑板擦和筆狠狠地摔在了地上，嘴里說道:“破黑板……”小黑板擦被我拋出去以后轱轆轱轆翻幾個(gè)圈撞到辦公桌腿上停住了，白板筆被我摔到地上又被迅速?gòu)椘饋?，飛到我看不見的角落。涉及到經(jīng)濟(jì)、文化、軍事各個(gè)方面。學(xué)校舉行各種活動(dòng)，他基本都是不聞不問，直接交給班干部。真是越看越像，越像越想看。一、作文1．閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。每當(dāng)他面帶微笑的經(jīng)過時(shí)，我就不由的聯(lián)想到蠟筆小新這個(gè)搞笑的家伙。老蔡很閑。上下五千年，縱橫八萬里。誰知，他深情地望著我們說：“你們?cè)倏纯磿?，我再看看你們。想起那個(gè)小故事，爸爸讓脾氣不好的小男孩每發(fā)一次火就在柵欄上釘一個(gè)釘子，很快一袋子釘子被他釘?shù)牟畈欢嗔?，后來他發(fā)現(xiàn)不發(fā)脾氣比釘釘子容易得多?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}屬于材料作文中的漫畫作文。 第三步：把握漫畫寓意?！甭嬛欣蠋煹纳袂楹脱哉Z飽含對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生深情的期待與希望、眷戀與不舍，可以從中解讀出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、期待與祝福，領(lǐng)悟老師的奉獻(xiàn)精神、園丁品格和責(zé)任意識(shí)，教師作為榜樣人物的品德示范將在學(xué)生成長(zhǎng)歷程中留下深深的烙印?？趥鞯模菤v史的厚重；心系的，是文明的傳承?！　⊥鯘齼啥葮s獲鄭州市文明班集體班主任，先后被評(píng)為河南省優(yōu)秀教師、河南省名師、河南省實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)踐課程專家等。　　王彩琴先后獲得全國(guó)首屆教育碩士?jī)?yōu)秀教師、河南省三八紅旗手、河南省優(yōu)秀教師、河南省首批中小學(xué)幼兒園教師教育專家等稱號(hào)。雖然每天7節(jié)課，但他還是在晚上抽空去家訪到八九點(diǎn)?！　↓R拓宇是蘭考縣谷營(yíng)鎮(zhèn)程莊小學(xué)教師?！　　驈堄廊A：用仁愛之心、扎實(shí)學(xué)識(shí)鑄就學(xué)校師魂　　頒獎(jiǎng)詞：　　抬起眼，仰望那理想的峰巔；埋下頭，甘心做沉默的人梯。他讓對(duì)文科生來說顯得枯燥的幾何變得好玩，甚至有趣。中師畢業(yè)后，張玉滾就選擇了伏牛山深處的黑虎廟小學(xué)，拿著每月80元的工資，一干就是十多年。　　◎李萬軍、劉延利夫婦：山區(qū)小學(xué)的“支教夫妻”　　頒獎(jiǎng)詞：　　十年支教路，坎坷不平；一對(duì)夫妻檔，比翼雙飛?！　〗?0年來，夫妻倆就這樣一直走在支教路上，山里的孩子們?cè)谇那牡剡M(jìn)步，但是他們從不把成績(jī)歸功于個(gè)人?！　》秶?guó)強(qiáng)是河南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授，在業(yè)界被譽(yù)為破解大地綠色密