20xx教導(dǎo)處范文小學(xué)教研工作總結(jié)三(存儲版)
【正文】 結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，分析教材，研究教法，處理課堂中實(shí)際咨詢題。學(xué)校如以學(xué)生的筆試成績做為評價老師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，則有失合理。虬江中心小學(xué)只有一個英語老師。通過教研活動來提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，優(yōu)化課堂構(gòu)造，大面積提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。沙縣老師進(jìn)修學(xué)校。我們深信：以人為本，科研興校的辦學(xué)理念；團(tuán)結(jié)協(xié)作，以校為榮的集體認(rèn)識；求真務(wù)實(shí)，開辟創(chuàng)新的奮進(jìn)精神，定會凝成我室教育科研天地的濃濃綠蔭，果滿枝頭。d、提高英語教研實(shí)效性。英語老師平均教三個班級，跨兩個年段。部分學(xué)校落實(shí)的比擬好，如實(shí)驗(yàn)小學(xué)、高橋小學(xué)，城三小學(xué)、青紙小學(xué)等。一些學(xué)校教研活動的記錄不夠詳細(xì)，沒能表達(dá)說、上、評的過程。情況分析a、英語課時有保障。這次競賽活動各校高度注重、認(rèn)真組織，鼓舞學(xué)生積極參與，有些學(xué)校成績明顯，如：城區(qū)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城三小學(xué)、青紙小學(xué)；農(nóng)村的鄭湖中心小學(xué)、涌溪中心小學(xué)、高砂中心小學(xué)、高橋中心小學(xué)、南霞中心小學(xué)。各學(xué)科要以課改理念為指導(dǎo)，；認(rèn)真做好小學(xué)畢業(yè)班素養(yǎng)教育質(zhì)量調(diào)查工作。這兩節(jié)主題班隊(duì)會觀摩研討活動課，充分表達(dá)了我縣教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對小學(xué)生德育工作的注重，展示了我縣農(nóng)村中心小學(xué)新課程與班隊(duì)會活動有機(jī)結(jié)合的成果，它說明了在農(nóng)村小學(xué)同樣可以把班隊(duì)會活動開展得有聲有色。為了推進(jìn)我縣德育工作的深化開展，更好地鼓吹2008北京奧運(yùn)會，使同學(xué)們能進(jìn)一步理解奧運(yùn)知識，傳播、弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，我縣于2008年4月8日在高橋中心小學(xué)開展了“歡喜迎奧運(yùn)”主題班會活動， 4月29日在高砂中心小學(xué)開展了“2008，北京奧運(yùn)在我心中”主題隊(duì)會觀摩研討活動。2008年5月15日16日，縣教育局與老師進(jìn)修學(xué)校在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織開展了“沙縣小學(xué)生讀書系列活動——故事演講競賽”活動，縣教育局陳招琴副局長蒞臨指導(dǎo)。組織進(jìn)展論文筆會開展掛職進(jìn)修優(yōu)秀學(xué)員課堂教學(xué)展示比武活動。合作與交流對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至對以后習(xí)慣社會都是特別重要的，這種合作與交流一方面表達(dá)在師生之間的交流，另一方面表達(dá)在生生之間的交流，學(xué)生與學(xué)生之間的合作與討論不夠充分。營建一個寬松、民主的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主探究的積極性；由于咨詢題具有一定的挑戰(zhàn)性，往往采納合作探究的方式進(jìn)展處理，所以這種合作與交流一方面表達(dá)在師生之間的交流，另一方面表達(dá)在生生之間的交流。小學(xué)數(shù)學(xué)具有現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)，它來源于學(xué)生的生活，再運(yùn)用到他們的現(xiàn)實(shí)生活中去；另一方面，學(xué)生應(yīng)該用現(xiàn)實(shí)的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到本人的生活中去，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活的樂趣。數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”教什么、如何教？是擺在小學(xué)數(shù)學(xué)老師面前十分現(xiàn)實(shí)而又亟待處理的咨詢題，為理處理這個咨詢題縣教育局初教股和老師進(jìn)修學(xué)校小研室于3月31日至4月16日組織各小學(xué)開展“數(shù)學(xué)實(shí)踐與綜合應(yīng)用教學(xué)”專題研討活動。但從這些課中也看出一些善待討論的咨詢題，如：有的課教學(xué)目的太多，一節(jié)課里要求學(xué)生明白得多個知識點(diǎn)；有的課老師教給學(xué)生的讀書方法籠統(tǒng)，不詳細(xì)；有的課板塊設(shè)計(jì)不夠科學(xué)等等。四是 都深化研究教材教法，精確定位，掌握教學(xué)的度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效的開展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有差異的開展。教誨處范文之小學(xué)教研工作總結(jié)三 學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)本學(xué)期依照初教股、學(xué)校工作要點(diǎn)及小研室學(xué)期初制定的計(jì)劃，立足提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心工作，充分發(fā)揮“治理、研究、指導(dǎo)、效勞”的職能，扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革，求真務(wù)實(shí)地搞教研、抓教學(xué)，為構(gòu)建書香校園、學(xué)習(xí)型校園、和諧校園做出了努力：
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1