20xx年開(kāi)題報(bào)告范文格式(存儲(chǔ)版)
【正文】 小學(xué)學(xué)科作文教學(xué)研究以訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言能力、觀察能力、思維能力、想象能力為重點(diǎn)，以學(xué)科知識(shí)、學(xué)習(xí)情景、學(xué)習(xí)收獲為切入點(diǎn)，開(kāi)辟了新的寫作資源，形成跨學(xué)科教學(xué)理念，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育內(nèi)涵。
應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)案研究，選好個(gè)案研究對(duì)象，及時(shí)收集個(gè)案的信息，不斷分析總結(jié)，確保課題實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)、有效。
讓學(xué)生逐步養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣，有意識(shí)地積累學(xué)科生活素材，善于把握課堂上精彩內(nèi)容。
重新調(diào)整為：
研究目標(biāo)：
整合各學(xué)科教師的教學(xué)智慧，探索學(xué)科整合的方式，形成作文教學(xué)的合力。課題需解決的問(wèn)題不能太多，應(yīng)該少而精。
——，并與同學(xué)進(jìn)行探討。
三、擬采用的研究方法、步驟
(人教版)的數(shù)學(xué)課本，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的整理和提煉。包括三角函數(shù)、初等函數(shù)的單調(diào)性和最值問(wèn)題都離不開(kāi)“數(shù)”與“形”的結(jié)合。
汽車自卸機(jī)構(gòu)可使車廂后傾和側(cè)傾，以便完成自卸動(dòng)作。
機(jī)械專業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告
自卸系統(tǒng)的動(dòng)力提供以液壓為主。
后期階段(1—3周)，該階段主要對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行集成和測(cè)試，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)存在的問(wèn)題和有那些缺陷，并進(jìn)行總結(jié)和分析，為將來(lái)的工作積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
(二)寫作提綱
一、文獻(xiàn)綜述
二、新型農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的概念、特征及意義
(一)新型農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的內(nèi)涵
(二)建立新型農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的意義
三、新型農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度發(fā)展現(xiàn)狀
(一)全國(guó)各地發(fā)展速度不一，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展迅速 (二)村民初步具備了社保養(yǎng)老意識(shí)但對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足(三)村民加深了政府在養(yǎng)老問(wèn)題上的責(zé)任的認(rèn)識(shí)
四、新型農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度存在問(wèn)題及原因分析
(一)資金籌集難度大，財(cái)務(wù)可持續(xù)性低
(二)制度銜接存在問(wèn)題
(三)保障水平低、參保率不高
(四)缺乏健全的法律規(guī)范，制度不穩(wěn)定
五、國(guó)外農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的經(jīng)驗(yàn)及借鑒
(一)國(guó)外農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的經(jīng)驗(yàn)
(二)對(duì)國(guó)外農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)的啟示
六、完善新型農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的思路
(一)合理提高農(nóng)保水平，提高農(nóng)民參保積極性
(二)明確農(nóng)保法律地位，保證農(nóng)保工作有法可依
(三)做好轉(zhuǎn)移銜接工作，滿足城市化進(jìn)程需要
(四)拓寬養(yǎng)老基金來(lái)源渠道,確保保險(xiǎn)基金增值
七、參考文獻(xiàn)
八、結(jié)束語(yǔ)
四、主要參考文獻(xiàn)
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