20xx年高中信息技術(shù)第4章算法與程序設(shè)計(jì)教案選修1(存儲(chǔ)版)
【正文】 卷、與個(gè)別學(xué)生訪談或者課堂上注意收集學(xué)生的反饋等等)，關(guān)注學(xué)生群體的和個(gè)體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在保證全體學(xué)生達(dá)成基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)立多級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在參與合作中相互學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，學(xué)有所得。教師可以參考這些欄目設(shè)置展開教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解所學(xué)內(nèi)容并參與活動(dòng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的程序出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師應(yīng)當(dāng)善于利用，引導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因和改正錯(cuò)誤的方法，這往往會(huì)有事半功倍的效果。教學(xué)策略學(xué)生在編程技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，由于經(jīng)驗(yàn)、悟性等原因，謝謝會(huì)表現(xiàn)出較大的差異。(3)過程中量的作用域，形參與實(shí)參之間值的傳遞方式，這是過程調(diào)用中必然出現(xiàn)的問題，也是一個(gè)容易隱含錯(cuò)誤的地方，務(wù)必加以充分的注意。(3)學(xué)會(huì)以順序文件為代表的文件操作。在算法的主線之下，本章對(duì)VB語言在語法方面的知識(shí)也作了必要的補(bǔ)充。遞歸算法一般并不直接給出問題的解答，而是只在最初的簡單情況下給出了解答，然后通過自身的調(diào)用，把所有的情況都?xì)w結(jié)到最初的情形。本節(jié)介紹了順序文件查找的思路，還介紹了一種非常有用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)――數(shù)組。這種得法對(duì)工程技術(shù)界是常見的。本章主要內(nèi)容介紹掌握編程技術(shù)是信息社會(huì)的建設(shè)者的基本素質(zhì)。學(xué)生在必修模塊中對(duì)程序設(shè)計(jì)的概念有了初步的了解，然后在本模塊前面的章節(jié)加深了對(duì)程序設(shè)計(jì)語言VB的認(rèn)識(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)程序解決問題作了一些實(shí)踐，積聚了初步的編程經(jīng)驗(yàn)，本章把這些原始的編程經(jīng)驗(yàn)上升到“算法”的高度，把以模仿為主的編程實(shí)踐過渡到以創(chuàng)造為主的程序設(shè)計(jì)過程。而且，問題的解決并不都是依靠單獨(dú)的一種算法就能完成的，多數(shù)情況是，需要配合使用幾種算法才能達(dá)到整個(gè)目的。
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