20xx班主任德育工作培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 組成的群體中，大家互相學(xué)習(xí)，互相交流，共同提高。就像北歐的家具好，由于那兒的木材好，它長(zhǎng)的慢質(zhì)地好，做出的家具也好?！ ≈_實(shí)是要讓我們的小孩明白的禮儀、禮貌，明白的道理，這就得進(jìn)展教育，也確實(shí)是說(shuō)教。認(rèn)識(shí)到位是學(xué)校德育工作的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的首要前提。不講效益，便無(wú)所謂創(chuàng)新。廣大教育工作者應(yīng)順乎潮流，知難而上，攜手共進(jìn)，為學(xué)校德育工作的極大開(kāi)展找尋水源，奉獻(xiàn)心智。這種貌似負(fù)責(zé)周致的德育方式實(shí)際上卻違犯了學(xué)生本身開(kāi)展的規(guī)律。因而，老師要變強(qiáng)壓式為引導(dǎo)式，通過(guò)各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的德育活動(dòng)設(shè)計(jì)，情理交融，盡可能多地吸引學(xué)生自主參與，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中獲得正確體驗(yàn)，在潛移默化中遭到生動(dòng)深入的思想教育。使德育工作與教育教學(xué)目的同向、工作同步、共同參與、交融浸透。這種格局分工明確，各守一攤，構(gòu)成學(xué)校德育與教學(xué)的兩張皮現(xiàn)象。素養(yǎng)教育條件下的德育工作必需要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，通過(guò)開(kāi)展學(xué)生個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生心智潛能，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧開(kāi)展。一切由老師作主、由老師包辦，在教育活動(dòng)中學(xué)生一直處于被動(dòng)、附屬的地位，這是傳統(tǒng)教育的流弊。將來(lái)的世界充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。那種單純從任務(wù)、要求的角度出發(fā)，不注重效益認(rèn)識(shí)和質(zhì)量咨詢(xún)題，但凡上級(jí)布置的任務(wù)，不管最終效益如何、質(zhì)量好壞，只要完成任務(wù)便萬(wàn)事告終的不講效益，不計(jì)利害的做法，只會(huì)給教育工作帶來(lái)?yè)p失。 本次活動(dòng)的收獲還有特別多，總之，這次學(xué)習(xí)給本人今后的德育工作指明了有效地途徑和方法，讓本人更有決心把班級(jí)德育工作做好。小孩的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程，通過(guò)我們的教育讓小孩們漸漸去改變。對(duì)本人感觸較深的有幾點(diǎn)： 一、德育教育不能急于求成?！ ⊥堑掠ぷ髡?，同是具有相當(dāng)水平的老師會(huì)聚在一起比一般的相聚更有共同語(yǔ)言。二、老師的人格魅力是學(xué)校德育的靈魂。 班主任德育工作培訓(xùn)心得體會(huì)(3) 4月15日到5月25日，我校結(jié)合這次縣舉行了第四屆中小學(xué)班主任根本功競(jìng)賽，把本期的德育骨干培訓(xùn)變了自主學(xué)習(xí)和總結(jié)競(jìng)賽相結(jié)合。 二、知和行要統(tǒng)一?！ ±罾蠋煾嬖V我們世界最好的教育在北歐芬蘭，芬蘭的教育一個(gè)最大的特點(diǎn)確實(shí)是慢。因而，學(xué)著站在學(xué)生的心理角度進(jìn)展教育教學(xué)是必定的了。從一件小事堅(jiān)持，不輕看一件小事，把小事堅(jiān)持做，會(huì)有大的、意想不到的妨礙。在這方面，我們學(xué)校的三年級(jí)已經(jīng)建立了“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)治理機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生承擔(dān)一份職責(zé)?！ ⊥ㄟ^(guò)4天的培訓(xùn)，結(jié)合我校的德育工作理念，總結(jié)幾點(diǎn)我的個(gè)人體會(huì)： 一、德育工作不僅要發(fā)動(dòng)全員育人，更要讓學(xué)生自管自育 自管自育，是自我治理和自我教育的簡(jiǎn)稱(chēng)?！ ∫蚨?，如何詳細(xì)地到達(dá)自管自育的狀態(tài)，是我接下來(lái)應(yīng)該靜心考慮的咨詢(xún)題。如何讓生命的活力綻放的更為精彩，“以人為本”是根底?！ “嘀魅蔚掠ぷ髋嘤?xùn)心得體會(huì)(2) 在局
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1