20xx學(xué)校教師暑期培訓(xùn)個人總結(jié)(存儲版)
【正文】 畢竟走出了第一步，給自己加油、鼓勵相信會更好。
“高山仰止，景行行止”。譚老師溫文爾雅，頗具謙謙君子之風，也慷慨地把自己多年的思考與心得跟大家無私分享。信息技術(shù)是教學(xué)手段提升的有力抓手。其次是學(xué)生為本。培訓(xùn)期間的各種自主學(xué)習和小組合作讓我們在同伴互助中成長，更增長了彼此的交情，彼此留下難忘的回憶。所以“讀書為己”應(yīng)該從教師開始。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做教師的怎能不學(xué)習呢?社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努力了解一些。其實，每一個老師的一生也是一個故事，精彩與否全取決于我們的精神狀態(tài)。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。 李鎮(zhèn)西老師寫的《和孩子一起編織生命的故事》中講到，一個孩子就是一個故事，我們幫著他編織。教師是教育者，也必須是學(xué)習者。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，教師自有通過讀書，才可以在書中發(fā)現(xiàn)自己和充實自己，然后以一個真讀書人的面目走上講臺，新的教育將由此起步。各類專題學(xué)習拓展了我們的教育視野，讓我們深感任重道遠，教育真的是要與時俱進。人們常說學(xué)高為師，德高為范，張院長再次諄諄教誨我們：以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染中學(xué)生，做中學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。我認為基于學(xué)情分析和教材分析的教學(xué)設(shè)計是每位教師有效教學(xué)的立身之本。陳老師不失風趣的語言講解非常到位，畢竟研究了十多年的課堂觀察與診斷，他提出的問題讓人反思，相信各學(xué)
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