20xx幼兒教師把愛心送孩子參考演講稿(存儲版)
【正文】 人有禮貌,老師就應有文明的行談吐文雅,儀表端莊。假如老師過去指導他,他就哭,同時說:“我不做。據(jù)此情況我們采取了一系列的幫教措施。一段時間后,小孩變得爽朗爽朗了許多。也許人們都說:“這個小女孩長的真丑。假如一個老師對溝通技能方法的掌握特別好,與小孩示來社會習慣才能的高低嚴密相聯(lián)?！爸卟蝗绾弥?好之者不如樂之者’’,發(fā)覺了幼兒的興趣,借助幼兒的好奇心,老師及時進展隨機教育,既把幼兒想明白的咨詢題處理了,又開展了幼兒各方面的才能,還激發(fā)了幼兒對事物的好奇心與探究的欲望。這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的友情。不把全班幼兒放在同一水平線上進展比擬,相信每一個小孩的開展前能,鼓舞小孩的點滴進步,以加強小孩的自決心,促進每個幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。不會由于這個小孩美麗,這個小孩家庭背景好,而去偏愛,包庇他們。”幾句簡單的贊揚,使小孩加強了做事情的決心。后來通過跟家長理解,明白這個小孩不斷由奶奶看著,什么事情都有奶奶包辦代替。采納多種方式對幼兒進展鼓舞,鼓舞幼兒主動開展,使幼兒感到平等,得到尊重,樹立決心。要求幼兒做到的老師就要做到。人們常說:幼兒就像一張白紙,如何教如何有。老師因人施教,因人制宜,教育就會牽人以心,起人以之。理想的幼兒老師應該胸寬廣,富地獻身精神,充滿仁愛之心,理想的老師應該能夠看到矛盾和缺陷,并立志去處理它,做到公平、公正、公私清楚,正確地對待工作中的咨詢題。多少個寧靜的夜晚,我遠離喧囂人群,為了備好一堂課,我認真研究教材幾遍。幼兒的一舉一動,一言一行都充滿幼稚、純真。幼兒是我們教育的對象,發(fā)覺了他們的可愛,你才會覺的我們的工作特別有意義,從而更加熱愛我們的幼教這個職業(yè)。這種愛是深沉的
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