20xx二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)參考計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 的《歡慶》、《我們成功了》等。再次，在“語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的時(shí)機(jī)。學(xué)慣用一般話正確、留利、有感情的朗讀課文。再寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)，要鼓舞學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。熱愛(ài)科學(xué)。 ?、纱蚱苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，加強(qiáng)親和力。要求會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀?！ ≡趯?xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn)?！ ￠喿x教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū)，交流閱讀感受的時(shí)間，注重朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓舞學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提征詢題，處理征詢題的才能?！ 〗又鴱?fù)習(xí)穩(wěn)定漢語(yǔ)拼音?！ ∨c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、征詢號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣?！ ?三)閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣?！ ≌J(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫(xiě)350個(gè)。有的描寫(xiě)秋天美麗風(fēng)光、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生如何樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。關(guān)愛(ài)別人?！ ×粢饷拷M教材在內(nèi)容上的聯(lián)絡(luò)，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,制造性地使用教材。 逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人交流的認(rèn)識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)明白主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交流?！ ?huì)使用音序查字法，學(xué)慣用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能。首先，編寫(xiě)角度由效勞于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。有描寫(xiě)秋天美麗風(fēng)光、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)等?！ ?四)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中，教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?！ ∪?、教學(xué)策略： (一)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)： ，覺(jué)察生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。養(yǎng)成保護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。除了“識(shí)字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。識(shí)字的方式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等?！ ?二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo) 在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的才能，開(kāi)展學(xué)習(xí)思維。 除專設(shè)的口語(yǔ)交際課，教師應(yīng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有認(rèn)識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際才能，要鼓舞學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)展口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際才能。要盡量減少提征詢的數(shù)量，改變簡(jiǎn)單的“征詢答式”的教學(xué)方式。 。復(fù)習(xí)、穩(wěn)定識(shí)字，倡導(dǎo)在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)展。總之，教師備課時(shí)胸中要有全局，制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，制造性地進(jìn)展教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。因此，教師備課時(shí)，要留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)絡(luò)，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)?！ 。斫庹n文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)?！ “私M課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。但本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的字特別多，課文篇幅特別長(zhǎng)而且全部脫拼音了，關(guān)于剛上二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)特別難。下面是關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所協(xié)助! 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為按照，遵照語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心開(kāi)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面開(kāi)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定根底。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。本冊(cè)課文不再全文注音，多
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