20xx三年級(jí)語(yǔ)文教師工作參考計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 序，又留意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。除了在課堂教學(xué)中留認(rèn)識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)絡(luò)外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。關(guān)于一些考慮題、討論題具有開(kāi)放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。默讀也是重要的閱讀根本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和考慮中培養(yǎng)閱讀才能。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照“感知――理解――分析――綜合――運(yùn)用”的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué)。課本的文章無(wú)非是例子，讓學(xué)生依照此掌握學(xué)習(xí)方法，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成。教學(xué)目的集中，重點(diǎn)突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，練習(xí)的款式不多，數(shù)量適中?！ ?3)接著培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的適應(yīng)?！ ?2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè)?！ ！ ?。 、口語(yǔ)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系，為學(xué)生打好扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和正確理解、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的才能?！ ?，通過(guò)大量的課外閱讀，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀才能的提高?！ ?，在深挖教材和重組教材上下功夫，著眼學(xué)生主體地位，制造性地開(kāi)發(fā)和使用教學(xué)資源?！ ∷?、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 、喜愛(ài)閱讀、提早預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)。 (3)能聯(lián)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。 (3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話答復(fù)下列咨詢題，做到語(yǔ)句完好，意思連接?！ ??！ ?2)接著培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的適應(yīng)。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)法練習(xí)、感情朗讀、片段寫(xiě)話，力爭(zhēng)使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)再上新臺(tái)階。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一。通過(guò)“讀――思――查”，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真考慮與教材和教學(xué)有關(guān)的主要咨詢題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考材料，做到多讀多思。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀根本功，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲，表達(dá)讀通、讀熟和讀出感情如此的朗讀層次。三是注重詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)絡(luò)。在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要鼓舞、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的時(shí)機(jī)?！ W(xué)生的寫(xiě)作不僅僅成文，都有情感的支持、呼喚，都有韻律、節(jié)拍的配合，因而對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫(xiě)作根底?！ 。黝}解析才能，在課堂中放手讓小孩去說(shuō)本人的辦法，本人的感悟，把課堂還給學(xué)生，讓小孩成為課堂的主人。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。 六、教學(xué)重難點(diǎn) ，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)?！ ?2)略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文就能夠了。講述見(jiàn)聞努力做到清晰明白，能說(shuō)出本人的感受和辦法。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。在開(kāi)展語(yǔ)言才能的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、擅長(zhǎng)考慮的才能。分利用插圖，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，協(xié)助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺(jué)”“日積月累”。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求。在使用鋼筆寫(xiě)字時(shí)，力求標(biāo)準(zhǔn)整潔，在寫(xiě)作文等方面都要有新的改變，如習(xí)作的重點(diǎn)突出，語(yǔ)句通暢，語(yǔ)言精巧，做到不離題，不羅嗦，力求真實(shí)、生動(dòng)、詳細(xì)。李忠檜的書(shū)寫(xiě)(由于先天有點(diǎn)抽風(fēng))，書(shū)寫(xiě)與讀課文有一定的難度，因而我將盡力降低難度
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