20xx年一年級(jí)下學(xué)期班主任工作參考總結(jié)4篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，甚至?xí)璧K小孩今后是以，本學(xué)期我把班級(jí)事情的重點(diǎn)真實(shí)培植門生精良行動(dòng)習(xí)慣上如下幾個(gè)方面做的終點(diǎn)一年級(jí)門生惟獨(dú)六、七歲，他們歲數(shù)小，依賴性下手才能差加之當(dāng)初大多是獨(dú)生子女前輩溺愛有加，有些門生習(xí)性欠好，有的以致刁鉆率性然則教導(dǎo)切不可太心急滋長是以事情講求耐煩門生所設(shè)定目的懇求終點(diǎn)低，學(xué)會(huì)換位思索，站在門生的角度設(shè)身處考慮他們經(jīng)受操縱情形門生才能踏踏實(shí)實(shí)、按部就班，步步走好才能樹立門生養(yǎng)成精良行動(dòng)習(xí)性的自決心懇求對(duì)一年級(jí)門生習(xí)性懇求不克不及浮泛抽象門生一聽明白做法，操作性以是本學(xué)期，在上一學(xué)期鍛煉的根底上慢慢強(qiáng)化講堂規(guī)律和課間規(guī)律。做好課后指點(diǎn)事情普遍涉獵種種常識(shí)構(gòu)成比擬殘缺常識(shí)規(guī)劃嚴(yán)峻懇求門生尊敬門生發(fā)揮教學(xué)工作民主門生學(xué)有所得不息進(jìn)步，從而不息進(jìn)步本人教學(xué)工作和氣思維覺悟順?biāo)鞂?shí)現(xiàn)教導(dǎo)教學(xué)工作使命思維政治方面本學(xué)期由于接辦了一年級(jí)的班主任事情以是我在思想上加倍嚴(yán)于時(shí)辰當(dāng)真貫徹教導(dǎo)目的積極主動(dòng)地列入學(xué)校構(gòu)造的政治進(jìn)修，并做好了進(jìn)修條記XX應(yīng)用專業(yè)時(shí)候進(jìn)修國度的大政目的起勁進(jìn)步本人的政治營業(yè)程度服從學(xué)校事情部署積極合營導(dǎo)游共事們做好學(xué)校的各項(xiàng)事情教導(dǎo)教學(xué)工作方面(一)在教學(xué)工作受騙真抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)步教學(xué)工作質(zhì)量。(二)在班主任工作上。我有失眠宿病單元連最喜歡的乒乓球都不敢打。一學(xué)期上去頗為費(fèi)力幸虧學(xué)校導(dǎo)游事情支撐明白得。針對(duì)這類行動(dòng)，我把抓好門生思維教導(dǎo)作為事情的一項(xiàng)準(zhǔn)繩，并把這項(xiàng)準(zhǔn)繩貫徹教學(xué)工作指點(diǎn)后進(jìn)生依照后進(jìn)生的各自情形，給他們裝備一位進(jìn)修優(yōu)良門生副手。12小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期班主任事情總結(jié)20xx一年級(jí)下學(xué)期班主任事情總結(jié)前往目次本學(xué)期負(fù)責(zé)了小學(xué)一年級(jí)班主任事情。時(shí)間飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，本學(xué)期我連續(xù)負(fù)責(zé)一（4）班的班主任，在這一學(xué)期中，我和門生們都起勁踏實(shí)地做好每一件工作，總結(jié)起來，有辛苦的耕耘，有勞績的歡躍，也有缺乏與遺憾。在班級(jí)治理中，成立了班委，讓班委的同硯列入班級(jí)的治理，讓班委的同硯列入規(guī)律治理、衛(wèi)生治理，當(dāng)前我還將應(yīng)用讓每一個(gè)門生都能介入班組分歧條理的治理，使得每一個(gè)門生都有機(jī)遇輪番承當(dāng)小組組長、值日班長都有時(shí)機(jī)與同硯打仗，與先生交換、都有機(jī)遇訓(xùn)練本人多方面的才能，真正處置好管與放的瓜葛。面臨一年級(jí)的門生我治理的設(shè)法主意是目的近一點(diǎn)、局限小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，不時(shí)處處向門生舉行有針對(duì)性的思維教導(dǎo)。強(qiáng)鍛煉提出了一些渺小的懇求，假設(shè)不舉行踏實(shí)無效的鍛煉，等因而廢話一句。習(xí)性的優(yōu)劣，非但阻礙小孩的生存、性情、行動(dòng)等，還間接關(guān)系到往后的進(jìn)修和事情的成功與否，甚至?xí)璧K小孩的今后。二、缺乏的地點(diǎn)不管是學(xué)校構(gòu)造的種種競賽，仍是外出活動(dòng)，我應(yīng)在事先作好思維帶動(dòng)。把笑容送給門生。如許幾回三番強(qiáng)化鍛煉，行動(dòng)懇求已深化門生心田，并化為自發(fā)行動(dòng)，精良習(xí)性也就逐步養(yǎng)成為了，服從也提高了。是以，我的事情講求了耐煩，對(duì)門生所設(shè)定的目的懇求終點(diǎn)低，學(xué)會(huì)換位思索，站在門生的角度設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)受、操縱情形，門生才能踏踏實(shí)實(shí)、按部就班，步步走好。當(dāng)初我將一學(xué)期以來
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