20xx教育課題研究自我鑒定(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，再把實(shí)踐中遇到的問(wèn)題納入課題研究的內(nèi)容不斷深化研究。 研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)四年的探索與實(shí)踐，總結(jié)出的基本經(jīng)驗(yàn)是：依據(jù)國(guó)家、地方、學(xué)校三類(lèi)課程，憑借學(xué)校、家庭、社區(qū)三個(gè)空間，依據(jù)自然、社會(huì)、自我三個(gè)取向，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。 通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究，教育者在教育觀(guān)念上實(shí)現(xiàn)了四大轉(zhuǎn)變：即教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；教師角色的轉(zhuǎn)變；課程觀(guān)和教本觀(guān)的轉(zhuǎn)變；人才觀(guān)的轉(zhuǎn)變。根據(jù)課題組成員近五年
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