20xx小學(xué)道德與法治學(xué)科教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)發(fā)展探討(存儲(chǔ)版)
【正文】 法治學(xué)科特點(diǎn)開發(fā)合適的評(píng)價(jià)工具，實(shí)施有針對(duì)性的評(píng)價(jià)實(shí)踐。而當(dāng)前的相關(guān)教師培訓(xùn)中，關(guān)于評(píng)價(jià)的課程同樣明顯偏少，而且開設(shè)的課時(shí)也非常有限。其中，有關(guān)評(píng)價(jià)的專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容所占比例極為有限，而且通常是基于心理學(xué)的內(nèi)容。再加上統(tǒng)考之類的外部評(píng)價(jià)存在，不僅剝奪了本來就歸屬于教師的教學(xué)評(píng)價(jià)自主權(quán)，也不同程度地退化了教師科學(xué)評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力。 可是，許多專職和兼職教師教學(xué)任務(wù)繁重，再加上培訓(xùn)不到位，沒有太多的時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)科評(píng)價(jià)理論和知識(shí)。但是，這些評(píng)價(jià)往往缺乏科學(xué)性和專業(yè)基礎(chǔ)，教師更多的是憑借習(xí)慣或者自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)行事。該《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》把“激勵(lì)與評(píng)價(jià)”能力作為教師專業(yè)能力的組成部分，且作為獨(dú)立的二級(jí)指標(biāo)，在領(lǐng)域（十一）“激勵(lì)與評(píng)價(jià)”條目下提出“四條基本要求”?！ ￡P(guān) 鍵 詞 道德與法治；教師專業(yè)素養(yǎng)；評(píng)價(jià)素養(yǎng) 中圖分類號(hào) G41 文獻(xiàn)編碼 A 文章編號(hào) 20951183（2020）010004 距離2020年2月教育部頒布《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下統(tǒng)稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》），已經(jīng)六年多了。實(shí)踐中，一些學(xué)科教師認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的價(jià)值，嘗試在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同程度的評(píng)價(jià)。隨著《義
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