小學(xué)語文詩詞知識(shí)點(diǎn)匯總(存儲(chǔ)版)
【正文】 盡致?！俺觥弊植坏普娴乇憩F(xiàn)了在舟行過程中“望天門山”時(shí)天門山特有的姿態(tài)，而且寓含了舟中人的新鮮喜悅之感。雨天時(shí)，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，也顯得非常奇妙?！ ∈拙洹八鉃囦偾绶胶谩泵鑼懳骱缣斓乃猓涸跔N爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。西湖不管晴姿雨態(tài)還是花朝月夕，都美妙無比，令人神往?！败镙恰保环N有濃烈香味的植物?！督愤@首詩正是詩人當(dāng)時(shí)心境的真實(shí)寫照。這時(shí)就應(yīng)該讓學(xué)生去搜集、查詢作者的有關(guān)資料，讓學(xué)生搞清楚這首詩的寫作背景:當(dāng)時(shí)，柳宗元是朝廷中主張改革的重要官員，由于革新失敗，他被貶為邵州刺史，未到任又被貶為永州司馬，這首詩正是他被貶為永州司馬時(shí)的作品。如“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，我們可抓住“登高”和“茱萸”來理解。詩人之所以拿西施來比西湖，不僅是因?yàn)槎咄谠降?，同有一個(gè)“西”字，同樣具有婀娜多姿的陰柔之美，更主要的是她們都具有天然美的姿質(zhì)，不用借助外物，不必依靠人為的修飾，隨時(shí)都能展現(xiàn)美的風(fēng)致?！ ∵@是一首贊美西湖美景的詩，寫于詩人任杭州通判期間?！ ∮盐骱任髯?，淡妝濃抹總相宜。如果是站在岸上某個(gè)固定的立腳點(diǎn)“望天門山”，那大概只會(huì)產(chǎn)生“兩岸青山相對(duì)立”的靜態(tài)感。黃河萬里觸山動(dòng)，盤渦轂轉(zhuǎn)秦地雷?！辈贿^前者隱后者顯而已?！氨獭弊置鲗懡祵懡??！ ≡撛姙?25年(開元十三年)作者赴江東途中行至天門山時(shí)所作?！ ￠_：開掘?！比粞a(bǔ)上陳廷焯評(píng)姜詞所云：“以無知兒女之樂，反襯出有心人之苦，最為入妙”(《白雨齋詞話》卷二)，便可想見詩人此時(shí)內(nèi)心深處的悲哀了。這首詩寫羈旅鄉(xiāng)思之情，但作者不寫如何獨(dú)棲孤館、思念家鄉(xiāng)，而著重于夜間小景?！ 、趧?dòng)：打動(dòng)。 寫游子思鄉(xiāng)懷親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩意反復(fù)跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致?！ 、荽倏棧核追Q蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。
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