小學(xué)四年級上冊英語第五單元教案及教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 很多老師在上課時，只強調(diào)單詞的教學(xué)，進行枯燥乏味的機械操練，往往忽略了把新授單詞與已學(xué)的句子有機結(jié)合。教師讓學(xué)生跟錄音讀不要只留于形式。這節(jié)課上我讓學(xué)生先分段看圖、理解故事梗概，然后展示課文，進行適當?shù)闹v解，并根據(jù)課文內(nèi)容進行了適當?shù)耐卣?，使學(xué)生的英語閱讀潛能得到充分的挖掘，綜合語言運用能力也得到了大大的提高。因為錄音機的示范作用、感染作用極強，尤其對農(nóng)村小學(xué)生來說可以在潛移默化中培養(yǎng)規(guī)范朗讀的習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基矗所以我認為一定要有時間留給學(xué)生聽及跟讀，但是跟錄音讀應(yīng)該放在哪個環(huán)節(jié)更好呢？ 我認為放在presentation后practice前進行更好。如果活動偏離教學(xué)目標，即使形式再活潑也不能收到理想的教學(xué)效果。 在整個教學(xué)過程中，我是通過圖片呈現(xiàn)單詞——空手拼讀單詞——書寫單詞——運用單詞做對話這一環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計，從而使學(xué)生逐步掌握本節(jié)課的四會單詞并加以靈活運用。讓學(xué)生通過看圖迅速找出所缺單詞，不僅鞏固了所學(xué)單詞，還極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生樂于表達，敢大聲說英語。學(xué)生對食物是非常感興趣的，抓住他們的心理，創(chuàng)設(shè)這樣的情境教學(xué)讓學(xué)生感到學(xué)到的知識跟自己的生活貼近，真實而自然，讓學(xué)生在玩中學(xué)，加深對新句型的記憶，詞不離句地進行了練習(xí)。最后展示討論結(jié)果，說得好的小組均有獎。檢查答案。小學(xué)四年級上冊英語第五單元教案及教學(xué)反思 一、課時目標 能讀懂對話 在有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯，完成句子 綜合運用本單元的核心詞句 二、教學(xué)重難點 重點：讀懂對話，復(fù)習(xí)單元的單詞和句子 難點： 三、課前準備 本課時的ppt 圖卡 四、教學(xué)過程 warmup ?、賻熒鷨柡颉 、趲熒粘υ捑毩?xí) t: hello. i’m miss chen. what’s your/his/her name? s: …… t: how are you? /nice to meet you. s: …… t:ok. today we’ll learn unit 5 dinner’s ready. you’re group 1, you’re
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