小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文有趣的發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 句子： 有一次，達(dá)爾文乘船到海洋中的一個(gè)小島上去考察。讀讀記記“澄澈、困窘”等詞語(yǔ)?！ 《?、初讀課文、整體感知 自讀課文，要求正確流利。 讀中評(píng)價(jià)，進(jìn)行有感情地朗讀入情入景體會(huì)作者的感受?！ 。?）我們一起找到老師，請(qǐng)他給我們解答?！ ∫龑?dǎo)理解“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險(xiǎn)”這句話的意思?！酒啃W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《有趣的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)反思 反復(fù)朗讀，凸現(xiàn)主體，是切入該課文的突破口。文學(xué)欣賞沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，給他們一個(gè)藝術(shù)再創(chuàng)造的空間去思考，雖然學(xué)生談出的理由不十分充足，甚至較膚淺，但他們已在教師信任的目光中形成了熱情，他們?cè)诜e極思想、熱烈交流中流淌出了無(wú)以比擬的學(xué)習(xí)之樂(lè)，享受到了濃濃的審美樂(lè)趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生：對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題?！ ∥?、總結(jié)交流 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，受到了什么啟發(fā)？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文后受到了怎樣的啟發(fā)。 用自己的話說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律這個(gè)秘密的，并結(jié)合自己的實(shí)際回憶講述生活中探究秘密的小事。討論交流不理解的問(wèn)題。 四、閱讀理解“‘我’發(fā)現(xiàn)了什么？” 自讀課文一、二自然段，說(shuō)說(shuō)知
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