初二星星變奏曲課件【三篇】(存儲版)
【正文】 寞突出了孤獨，燃燒代表了犧牲?！ ≡娙擞谩伴W閃爍爍”來形容聲音，采用了通感的修辭手法，因為聲音一會兒入耳，一會兒消失，一會兒清晰一會兒模糊的感覺與視覺上“閃閃爍爍”的感覺是相通的?！ 〈φZ言，品味詩句的豐富內(nèi)涵?！ τ诮?jīng)歷過心靈劫難的詩人江河來說、“星星”便成了點燃他靈感源的導(dǎo)火索，因此而催生出一曲追求光明的希望之歌——《星星變奏曲》。1980年在《上海文學(xué)》發(fā)表處 女作《星星變奏曲》著有詩集《從這里開始》《太陽和它的反光》等、是新時期朦朧詩的代表詩人之—。即詩意、春天、溫暖、希望和自由等生活中最美好的東西，但詩中的“星星”又有其特定的情境和意味。燃燒自己，代替它們照亮黑暗的大地。即通過裝飾、改變時值或節(jié)奏、改變音符進(jìn)行方向或次序、改變和聲或調(diào)性色彩等手段。體會詩中描寫的情境，探究下列問題： (1)詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚?！ ?3)“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來”與“—團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩在語意上存在著怎樣的關(guān)系?詩人為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音? “閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩，分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約、白丁香的朦朧、將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意蘊(yùn)。 (2)怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星”? “瘦小的星”比喻并象征人們對光明的微茫的希望。雖然迷茫失落而不失堅定的希望，對于身處逆境的個體，乃至民族，這種信念永遠(yuǎn)是鮮亮的。朦朧詩潮就是對那場文化浩劫的沉痛反思，作為代表詩人之一的江河的詩作灌注了厚重的歷史感。星星的顫抖，是人心靈的顫抖。而春天“鳥落滿枝頭”的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯生機(jī)，更富有直觀的動感和美感。所以，詩題叫“星星變奏曲”，可謂名副其實。 學(xué)生合作探究：這首詩為什么題為“星星變奏曲”? 變奏曲，是音樂術(shù)語。氛圍的對照中，表現(xiàn)了詩人勾追求光明而獻(xiàn)身的決心。朗讀時要感情飽滿，注意音量、語速和詩歌內(nèi)趨力的和諧。原名于友澤，1949年生，北京人?！ 〗虒W(xué)步驟 一、導(dǎo)入 多媒體播放莫扎特歡溢童趣的鋼琴名曲《小星星變奏曲》)請同學(xué)們用心傾聽并詩意描述月夜星空的情景?！ 「兄娭小靶切恰钡男蜗螅I(lǐng)會其象征意義?！傍B落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，更生動地表現(xiàn)了“光明”的美好。不僅太陽失去了，連“瘦小的星”也被“一顆又一顆”地吹落，可見“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷無情。1980年在《上海文學(xué)》發(fā)表處 女作《星星變奏曲》，著有詩集《從這里開始》《太陽和他的反光》等，是新時期朧詩的代表詩人之一?！ ‰y點是“星星”的象征意義。寂寞突出了孤獨，燃燒代表了犧牲。但詩的下一節(jié)與上一節(jié)相比，情境、意味發(fā)生變化并形成強(qiáng)烈對照，基本句式和一些用語也有所變異?！ 、墼娭杏媚男〇|西象征美好的世界？有用那些東西象征象征黑暗冰冷的現(xiàn)實世界？這樣有什么好處？ 用星星、詩、蜜蜂、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香等來象征光明美好的理想世界，而用夜、冰雪、凍僵的夜晚、僵硬的土地、被風(fēng)吹落的星星等來代表黑暗冰冷的現(xiàn)實世界?！ ∥濉⒔虒W(xué)準(zhǔn)備 多媒體的制作，朗讀材料的準(zhǔn)備，學(xué)案的制作，學(xué)生根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)課文，自主學(xué)習(xí)?！ 〈φZ言，深入體會詩中的思想感情，感知“星星”象征意義。這首詩在詩歌技藝、創(chuàng)作手法和詩歌主題方面都體現(xiàn)了朦朧詩的一些典型特征?！ ”疚牡倪\用了比喻、擬人等多種修辭手法，展開豐富的想象，語言清麗流暢，這些都很適合學(xué)生學(xué)習(xí)并運用到寫作中去?！ ∑肺墩Z言精煉優(yōu)美的特色，領(lǐng)會詞的意境美和音韻美。朧詩是新時期一個非常重要的文學(xué)流派，是“文 革”后期一群自我意識開始覺醒的青年，利用詩歌的形式對現(xiàn)實進(jìn)行反思和追求詩歌獨立的審美價值的產(chǎn)物?！ 栴}探究，交流合作。（教師引導(dǎo)，學(xué)生交流探
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