家長會上班主任的發(fā)言稿三篇(存儲版)
【正文】 用。所以家長必須為孩子創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境。比如，正確的坐姿和書寫姿勢，書寫工整，清晰是最基本的一些習慣。 每天請你幫助孩子念念題，因為孩子有許多不認識的字，有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問，這樣也可以起到監(jiān)督作用。我愿與您攜手，讓孩子們度過愉快的一年級。 一年級，是人生中最重要的起點。可是，做一個合格的甚至優(yōu)秀的小學生卻遠遠不止這些，因此，還需要各位家長朋友們的全力支持。應該采取一定的方法，培養(yǎng)孩子的注意力。 教育孩子遵守學校紀律的習慣。（誰不完成請家長來校補做，不許問老師作業(yè)，完不成一次，罰買獎品5元以內(nèi)。報個書法班。一年級沒學會拼音前學聽讀故事，認生字。一年級的課文全部背下來，生字會寫。 總之，習慣培養(yǎng)是重中之重，培養(yǎng)孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的第一步，至關重要。以防傷害別人。 食品安全。不要把所有的事都推給老師，課堂我管，回家就要教給大家。 要賞識你的孩子。把練習冊和本子包上皮。 周末的作業(yè)安排在周五六做，不要等到周日晚上再寫。 不要讓孩子一寫作業(yè)就要喝水，上廁所若干次的習慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，這樣的次數(shù)多了，就會影響孩子寫作業(yè)的習慣。 減少孩子用橡皮的次數(shù)。家長在查作業(yè)的時候除了看數(shù)量，還要看質(zhì)量，看他的作業(yè)在學校寫的和在家寫的是否一樣？檢查完作業(yè)一定要簽字。 校信通及時繳費，保證電話暢通，讓孩子記住電話。在校老師會對孩子實行一定的懲罰，家長不要心疼，來校找老師，或告狀，咱們可溝通。 （三）、明確關系 教師與家長的關系其實是合作育人的關系。不喝生水，不帶玻璃杯、不帶太粗的杯子，不帶飲料、礦泉水?，F(xiàn)在家長接孩子時，結合路邊看到的滲透這些知識教育，為孩子以后自主回家打好基礎。勤剪指甲、勤洗腳，定期洗頭等。20首古詩。孩子說的，家長給記錄下來。 認真寫字的習慣。不許看電視，玩手機。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發(fā)脾氣，他肯定愛發(fā)脾氣；你不認真填反饋表，他肯定不認真寫作業(yè)；簡單說，就是8個字：以身作則，賞罰分明。這些孩子太愛動。你們的孩子已經(jīng)慢慢學會了聽鈴聲進教室上課，學會了排隊做操，學會了上課不亂講話，學會了自己回家，還知道了要愛護學校的一草一木，和同學們團結協(xié)作。一般情況下我在校怎樣要求，家長極力支持，我很幸運。我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我的愿望。如在寫數(shù)字時不要縱容孩子，一定要讓孩子寫工整，可參考課本頁。而理解數(shù)學知識，解決數(shù)學問題是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。所以，從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了，從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業(yè)也要認真對待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。傾聽是學生重要的學習素養(yǎng)，是學教育孩子上課認真學習的習慣。數(shù)學是一門枯燥的學科，要想孩子愛上數(shù)學，就要培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評，讓孩子獲得成功體驗；二是讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪，激發(fā)孩子的學習興趣。有其他事情及時和老師聯(lián)系、溝通。 （三）、生活方面 培養(yǎng)學習科學的時間觀念 在時間方面有以下幾個方面需要家長注意： （1）牢記學校作息時間。對書寫質(zhì)量也要嚴格要求。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。生字的教學除了寫還要多認。 總之要提高成績并不難。 由于孩子剛入學還太適應考試這種檢測形式。因此，我希望各位家長對孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業(yè)熟讀課文，背課文，背古詩，聽寫生字，大量的閱讀等等一定要孩子按時完成。他們這一年的學習都離不開家長。還有個別同學學習習慣較差，上課容易分心，課堂學習效率較低。對那些表現(xiàn)不好的學生我們會適當?shù)亟o予處罰，讓其他孩子引以為戒。這就需要我們老師慢慢引導。一年級除了學習一些基礎的文化知識以外，主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。總之一句話，就是一切為了孩子。另外由于孩子年齡小，認的字還不太多，家庭作業(yè)無法獨立完成這就更需要家長的配合，幫助孩子完成家庭作業(yè)。為了讓孩子們盡快適應小學生活。還有一些孩子上課
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