區(qū)分上下教案(存儲版)
【正文】 上面）有老鼠?！ ∥?、結(jié)束活動?！ 』顒訙?zhǔn)備：圖片及玩具若干，白板，桌子，椅子 活動過程： (一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣 (二)出示毛絨玩具小鴨、小狗，學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下 (三)游戲：躲貓貓 (四)活動結(jié)束活動延伸 區(qū)分上下教案5活動目標(biāo)： 在活動中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關(guān)系。好了，今天天氣不錯，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)?！ √釂枺耗阍谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠？（幼兒自由回答。） 如：我在桌子上抓到一只老鼠。） 另一位老師扮演“一只耳”出現(xiàn)，東張西望，然后藏在桌子下，警長一聲令下“不許動，哪里逃？” 五、結(jié)束活動。 積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣?！ 』顒又攸c能區(qū)別物體之間的上下關(guān)系，并使用方位詞表達。教師可以要求加快速度來增加趣味性?！ ≌堄變簩⑼婢咚湃胴浳锛苤??！ 〉谌M：擺五官?！ 』顒友由臁 恫僮鲀浴返?冊第3132頁的活動 (1)完成《作業(yè)紙》第1冊第6164頁的活動?！ ±县埶阉拿媲疲骸 拔业男∝埐灰娏?， 喵，喵，喵?！ 』顒訙?zhǔn)備： 掛圖《小貓在哪里》玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、積木、皮球等。反復(fù)練習(xí)：某物在桌子上面，某物在桌子下面?！ 。ㄗ雷由虾妥雷酉虏刂@些玩具，并用報紙遮好）貓媽媽為了感謝小朋友們，給你們送來許許多多的玩具，看看都有些什么玩具？（帶領(lǐng)幼兒說說玩具名稱）。 活動重點難點： 活動重點： 能夠以一物體作為參照物，區(qū)分物體所在上下的位置關(guān)系?！ ∨呐呐?，后面?！闭f完跑回貓媽媽身邊。 第二組：小動物捉迷藏。 師：“水果店明天就要開張了，可是貨物架上的貨物還沒有整理好，你們想來做理貨員嗎?” 師：“桌上有什么?” 幼：“蘋果、香蕉……” 師：“貨物架在哪兒?” 幼：“桌子下面?！ ∽呔€，線上游戲：拍拍拍。 。 活動目標(biāo)： 能以客體為中心區(qū)分上下，感知上下位置關(guān)系。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要鍛煉我們的眼睛。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告，游戲在音樂背景下活動?！ 敖与娫挕边M入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵察一下敵情?！ 『谪埦L和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干?！ 』顒又攸c：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關(guān)系。我在窗臺上抓到一只老鼠。沙發(fā)下面（上面）有老鼠?！ 。纯炊加姓l？（幼兒自由回答?！ 』顒訙?zhǔn)備： 。放在頭頂上……”這樣的教學(xué)思路是：通過尋找、操作等活動，讓幼兒體會物體與自己的方位關(guān)系?！ ∮捎跀?shù)學(xué)具有抽象概括的特點,而幼兒的思維又具有形象性，所以本次活動我給幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的情境來激發(fā)幼兒的興趣，幼兒在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓數(shù)學(xué)活動不再枯燥無味、讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)上下，并能夠區(qū)分上下?！ 靶∝堊矫圆亍钡男问?，引導(dǎo)幼兒說說小貓分別藏在哪里? “捉迷藏”形式，引導(dǎo)幼兒說出小動物們在哪里? 游戲是幼兒的主要活動方式，通過送“小動物回家”不
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