家長(zhǎng)會(huì)勵(lì)志講話(存儲(chǔ)版)
【正文】 善意地提出。這一點(diǎn)不用禁忌，跟孩子說(shuō)清楚，不要指望父母給他補(bǔ)習(xí)功課，可能反而能增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自發(fā)性。如果我發(fā)明兒子已經(jīng)盡了力，但因?yàn)闆]有達(dá)到他自己定的目標(biāo)而懊惱，我就送他另外一句話：金字塔的尖頂只能站多少個(gè)人，連轉(zhuǎn)身都艱難，而地面確是結(jié)實(shí)的，遼闊的，回身或者隨便走動(dòng)的機(jī)會(huì)反而更多。家里人口雖少，但氣氛冷漠，也會(huì)讓孩子覺得壓抑。孩子的作息時(shí)光也非通例律，早上6點(diǎn)半起床吃飯，7點(diǎn)上學(xué)。我跟兒子說(shuō)，長(zhǎng)才干要靠你自己，后勤服務(wù)工作，爸爸媽媽活力做到讓你百分百地滿意。我們不僅不能給孩子供應(yīng)精力養(yǎng)分，也無(wú)奈給孩子供給適合的參照，還可能導(dǎo)致孩子看不起我們?！ ∽詈?，感激曹老師給了我發(fā)言的機(jī)會(huì)，感謝各位耐心地聽我講了這么久，感謝學(xué)校全體老師對(duì)孩子們的辛苦培育，慶祝所有關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人們新年萬(wàn)事如意! 。俗話說(shuō)，言教不如言教。我兒子一年大略要去圖書城四次以上。任何時(shí)候，我們都不開牌桌?！ 《?、創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭，跟孩子獨(dú)特進(jìn)步 孩子愛不愛學(xué)習(xí)，能不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，和家庭氛圍是有關(guān)系的。唯有真致于學(xué)者，乃能忘其苦而知其樂也。合適的做法是分析造成孩子空虛寂寞的原因，拿親情來(lái)填充，拿學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)分散，拿高遠(yuǎn)的空想來(lái)升華。以此來(lái)暗示孩子：人都須要始終地走出誤區(qū)，才華臻于至善。為了有效地和孩子溝通，我著力于創(chuàng)建一種良好的交流模式。我們也分析到，同學(xué)打瞌睡的起因也包括有幾次語(yǔ)文課排在下戰(zhàn)書第一節(jié)，一些同學(xué)中午沒休息好，甚至于上課疲勞?！ 〗涣骱蜏贤ǖ睦?。家長(zhǎng)會(huì)勵(lì)志講話家長(zhǎng)會(huì)勵(lì)志講話范文(一)： 各位老師、家長(zhǎng)友人，大家好! 接到班主任曹老師讓我在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言的邀請(qǐng)，我一方面有些激動(dòng)，一方面又有些不安，激動(dòng)是因?yàn)楦械降轿液蛢鹤幼鳛榧议L(zhǎng)和學(xué)生，得到了老師的認(rèn)可，不
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