高三上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 (4)注意對(duì)審題和扣題能力的培養(yǎng)。2)重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容?！ ?三)教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度 綜合模擬訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏?！ ∪缓螅镁x練習(xí)題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，精講精練，要求人人過(guò)關(guān)，重在激活舊知，再塑能力。 (三)教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度 ?！ ｎ}三 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié) 專題四 正確使用實(shí)詞 虛詞 計(jì)劃課時(shí)數(shù)12節(jié) 專題五 正確使用熟語(yǔ)(包括成語(yǔ)) 計(jì)劃課時(shí)數(shù)12節(jié) 專題六 辨析并修改病句 計(jì)劃課時(shí)數(shù)12節(jié) 專題七 擴(kuò)展語(yǔ)句 計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié) 專題八 壓縮語(yǔ)段 計(jì)劃課時(shí)數(shù)6節(jié) 二、第二階段復(fù)習(xí)(20xx年元月中旬20xx年3月下旬)： 專題復(fù)習(xí)階段 (一)教學(xué)指導(dǎo)思想 ，不可忽略不教?！ ∽裱喿x的一般規(guī)律：整體感知，理清思路全面掃描篩選信息整合信息概括要點(diǎn)綜合分析鑒賞評(píng)價(jià)。(2)分析文中的結(jié)構(gòu)，把握思路。(三周)除對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容必要的介紹和要求背誦外，更為關(guān)鍵的是利用課本進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞知識(shí)的歸納和規(guī)范答題模式的訓(xùn)練，也就是第一輪復(fù)習(xí)詩(shī)歌部分?，F(xiàn)代文部分，可以按照做高三閱讀題的形式去處理?！ 〗虒W(xué)進(jìn)度安排 授課人：常成 第一周： 古文閱讀復(fù)習(xí) 第一次作文 第二周： 古文閱讀復(fù)習(xí) 第三周： 古文閱讀復(fù)習(xí) 第二次作文 第四周： 古文閱讀復(fù)習(xí) 第五周： 病句知識(shí) 第三次作文 第六周： 病句知識(shí) 第七周： 常見的修辭手法 第四次作文 第八周： 詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí) 第九周： 詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí) 第五次作文 第十周： 詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí) 第 十一周：詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí) 第六次作文 第十二周：正確使用詞語(yǔ)知識(shí) 第十三周：正確使用詞語(yǔ)知識(shí) 第七次作文 第十四周：擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段 第十五周：擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段 第八次作文 第十六周：選用、仿用、變換句式 第十七周：選用、仿用、變換句式 第九次作文 第十八周：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體 第十九周：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體 第十次作文 第二十周： 圖文轉(zhuǎn)化 注：作文在周日作文課上寫作、講解?！ ≡u(píng)講試題要走出對(duì)答案和就題論題的教學(xué)模式?！ 、僦R(shí)復(fù)習(xí)課?！ ∽魑囊岢珜W(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長(zhǎng)處。全面復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞能力，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！ 榱肆?0xx年的高考，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望，特精心擬定如下計(jì)劃： 一、學(xué)情分析 本屆學(xué)生總體基礎(chǔ)差、底子薄，主要表現(xiàn)在： 對(duì)課內(nèi)必修課文內(nèi)容生疏。只要扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。作業(yè)批改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。同時(shí)配以單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力。(2)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠。但從考試情況總體來(lái)說(shuō)學(xué)生存在以下問(wèn)題：(1)沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，建立完整的知識(shí)體系。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。 三、具體教學(xué)措施 基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排，我準(zhǔn)備深入備課，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和學(xué)生的實(shí)際。二班共67個(gè)學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)較差，加強(qiáng)基礎(chǔ)是當(dāng)務(wù)之急。還要復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。多鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情?！ ∫鶕?jù)復(fù)習(xí)課的不同類型設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上好每一節(jié)課。
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