【正文】 話的機會也是十分有限。而后我又簡單地和那個外國人聊了幾句，得知他們來自德國，來那里是參加一個會展。多讀書能夠鞏固自我學過的知識，并且還能夠?qū)W到比課堂中更豐富更地道的英語。針對考試，還有一項求，那就是字體的工整。如果對英語不感興趣，從心里抵觸它，那是不可能能學好的。 。很多英語知識，是經(jīng)過不斷的重復來加深掌握的程度的，耐心也所以成為學習英語過程中的重因素。 另外還有一點，就是多選取不一樣主播錄音的聽力練習材料，多接觸不一樣的口音對于高考時面臨的口音不純正，帶有地方口音的狀況能夠說是打了一支預防針。切不可看一空做一空，也不一步三回頭。閱讀理解的文章所覆蓋的范圍十分廣。閱讀理解之中，常考查資料對照和資料理解。 很多同學剛進入高三的時候都會對高三的作文很不適應(yīng)，因為絕大部分的作文課都是在講模板和佳句中度過的。 寫作的過程之中，盡力避免錯誤，無論是拼寫錯誤還是句子的語法錯誤。每周保證有3 篇習作，并且同閱讀一樣，限時完成。并總結(jié)了“多看、多記、多模仿”、“多聽、多問、多復習”的學習英語的基本求。既然我們沒有如此好的語言環(huán)境，就多聽英語。我始終堅信:僅有辛勤的汗水才能匯成夢想的源泉。 三、絕不脫離上下文孤立地去死記硬背。 九、敢于說話，不怕出錯誤，但請別人糾正錯誤。本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設(shè)，它在使學生樹立正確的英語語言學習態(tài)度，掌握較為科學的語言學習方法，培養(yǎng)獨立獲取語言知識的本事，以便為以后進一步的英語學習打下良好的基礎(chǔ)。課后我認真批改學生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學生們統(tǒng)一講解。 在本學期的英語教學中盡管有一些提高和成績可是還有一些不足之處，這些需在以后的教學過程中進一步加強。認為只學習 “發(fā)音、語法、句子和詞匯”就能學好英語。 等幼兒園英語而轉(zhuǎn)身離去，搞的“老外”一頭露水，找不著北。應(yīng)付各種考試包括留學考試，也算是一飄過關(guān)斬將。 到底是什么原因呢？在國外生活幾年以后，我才漸漸明白了其中的道理：“如果以到達“有效交流”為目的，英語的發(fā)音、語法、句子絕對沒有國內(nèi)的各種人士強調(diào)的那么重，而被國內(nèi)學英語的人士忽略的、也恰恰是最重的部分是：表達語言所應(yīng)用的、貼合英語文 化和習俗的正確方式、方法和資料。馬克吐溫答道：看來您至少吃兩頭鯨魚?。┛墒牵绻皇锹耦^苦學，就能學好英語的話，那中國人的英語水平，理論上應(yīng)當是頂尖的了，事實卻正好相反。但書的缺點，和自學一樣，沒有反饋，沒有雙向的交流。 所以，常常能見到這樣一個搞笑的現(xiàn)象：一個僅有五、六千詞匯的秘書、助理，能用英語同“老外”流利的交流，而一些有號稱三、五萬詞匯量的、手持六級英語證書的碩士、博士，學了十年、二十幾年的英語，應(yīng)對英語為母語的人，除了最簡單的幾句不痛不癢的所謂的對話，有多少人能進行“有效的交流”呢？更不用說用English而非Chinglish表達自我的思想了。其實，語言只是一種工具，除非你以此作為職業(yè)，否則它本身沒有任何好處，也沒有任何用處，如果它不能為“交流目的”而服務(wù)的話。一類是需你自我安下心來，花費時光去反復記憶 記憶那些自我和別人總結(jié)、歸納的知識。我有個印度同學叫Abe，直到畢業(yè)我才聽懂他大部分話的意 思！ 可是，印度人“可怕的”發(fā)音，絲毫不影響他們和美國人流利、有效的交流！ 是語法和句子的原因嗎？也不是！我有幸在美國的大學里，結(jié)識了一位來自中國的、才華橫溢的美國籍教授，年近40歲時因為杰出的數(shù)學才能，移民到了的美國。但愿不被他不幸言中了。 My English is poor。 中國人在學習英語上花的時光最長，效果也最差。在本學期最終的幾周里我進取響應(yīng)系的求，給學生復印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數(shù)同學參加四級考試做好了充分的準備。課堂上我采用多種教學方法使學生參與進來，如speech， discussion， questioning and answering，rolepaly，實用口語等，本學期我繼續(xù)求每一節(jié)課由一位學生做三分鐘的英語演講，演講的資料和題材不限，鼓勵自我寫稿，經(jīng)過幾個學期的訓練學生們的寫作和口語本事都有了明顯的提高。這樣一想，事情就好辦了。假若你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。這時能夠變換一下學習方式。 “羅馬城不是一天建成的”，如果你能得到好的教師指導，又能做到以上幾點，那么你需的就只剩下兩個字勤奮。 學習英語的另外一個點是多聽。記得四年前的那次入學測試，我十分認真地跟教師進行模仿測試，并用英語從一數(shù)到十，當時被錄取的那一刻，我高興極了!懷著興奮和好奇的心境，我走入了英語學習的殿堂。英語作文的訓練講求持久，不能夠三日打魚兩日曬網(wǎng)，僅有在不斷的寫作之中才能提高寫作的質(zhì)量和速度。佳句不在多而在精，各種典型的結(jié)構(gòu)(排比、倒裝、強調(diào)。 作文。 而記敘性文章和有明顯時光順序的人物、事件介紹的文章，命題大多是以段命題，也就是說，根據(jù)一段資料來命制一道題。閱讀。完形填空作為篇章考查，務(wù)必落實到“篇”上方。在平時訓練當中，我們能夠采用如下的方法來提高獲取關(guān)鍵信息的潛力：在做題的時候，把與問題相關(guān)的句子盡量寫下來，或者將與數(shù)字有關(guān)的時光、地點等關(guān)鍵信息記錄下來。在這種狀況之下，我們沉得住氣，在重復之中深化自我的知識。 細心。還有一檔介紹中國美食的英語節(jié)目，讓你輕簡單松地就能記住英文搭配。然后在考試的時候，恰當?shù)剡\用到作文當中。此刻的閱讀題目在各類考試中都占了很大的比重。所以，從高中開始，只見了外國人，我就會在恰當?shù)臅r候和他們對話。 說 對于語言來說，一個整體的語言氛圍與環(huán)境是很重的。根據(jù)自我的程度不一樣我們就應(yīng)選取適合自我的聽力材料。其實拋開考試不說，學語言無非掌握“聽說讀寫”。比如這個例子：明白猴子（monkey）這個單詞，把“m”換成“d”就成了驢子（donkey），就變成了一個新的單詞。在寫單詞的時候，腦子里先反映出來的是它的讀音，自我根據(jù)它的讀音“寫”出來，而不是背出來。詞匯是一門語言的基礎(chǔ)。其實不光是英語，其他學科也是如此。我們用英語對著話，好像全班僅有我們兩個在交談。隨之而來的，是成績的一天天提高。 上了初中，英語被當做三大主課之一。一是我學習英語的經(jīng)歷，二我學習英語的經(jīng)驗及方法。透過做超多的習題，能夠增強實踐經(jīng)驗，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。多聽。4。 英語學習心得 第13篇： 走進大學，英語學習是必然的，雖然英語成績不是太夢想，可是從幾年的學習過程中也領(lǐng)會了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學習才能更家對英語有興趣。最終是，看了那么多，短句子長句子見了不少，異常是那些長句子，如今看到?jīng)]有剛開始頭暈，畢竟見得多了就熟悉了，見短句子就更自信了，因為長的都見很多了，還怕你們這些短的嗎? 對于專業(yè)英語這門課的提議有如下幾點:首先、期望能夠把速度放慢些，不必須講那么多，可是講過的句子都能講清楚，重質(zhì)不重量，因為英語句子就那幾大種，當方法完全掌握便可舉一反三。可是今年教師，又多了一手，不僅僅讓你翻譯，并且讓我們分析句子成分。我學英語也并不怎樣把英語當做一種語言來看，我頂多聽歌或者看電影時看到一些我認識的英語句子我會些許有幾分成就感，至于其他，英語只可是是我們?yōu)榱嗽诟鞣N考試中拿分的一種工具。比如說單選、完形，總會碰到自我不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。到周末時將這一周英語資料認真看一看。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。這道題像單項選取一樣需我們的“基本功”，所以大家平時必須注意積累。 再次，是閱讀理解。推薦大家把那些高考題中的交際用語積累到筆記本上，經(jīng)常翻看，但不刻意去記，因為一般狀況下，這樣的句子結(jié)構(gòu)都不太完整，十分簡潔。 只你喜歡，你的時光投入會像追劇、游戲那樣，根本停不下來。 所以，我一向有著另外一個目標，奔跑的過程中，順便把英語學了吧。雖然我們苦苦追求的那個結(jié)果沒有獲得，可是我們途中也收獲很多，可是一旦在最初把那些意外的收獲當成目標，自我又是很難到達。無疑這是對的，在一萬小時定律下，只你一向堅持下去，就算你開始是個一個單詞都不會寫的“英語文盲”，那你也能正常的用英語交流。背單詞切忌死記硬背，如果自我的基礎(chǔ)好，單詞一般能讀出來就寫的下來，這樣，背單詞的關(guān)鍵就是掌握單詞的意思。語法學習當然從基礎(chǔ)開始，從最簡單的句子結(jié)構(gòu)，主謂賓定狀補開始。 如果一開始就對英語學習很排斥，那么學好英語的難度將增大很多。為了各種考試又衍生出各種考試方法和技巧，讓人頭昏腦脹。（它最大的惡果是造成了很多人急功近利，而英語學習是不能急功近利的。 關(guān)于單詞：這是一個關(guān)鍵問題，也是一個大部分中國人誤解的問題，具體情景，不多分析，大家各有感受。這其中最大的錯誤，是我們掌握的單詞，卻很少運用。上大學以后，我們又被灌輸，是為了日常交流，自由表達。 2。聽到一些短的日常對話，能夠背下來。養(yǎng)成一個好習慣，天天聽 2。為此，英孚結(jié)合先進的Efekta 教學系統(tǒng)，為小學員們設(shè)計了不一樣難度和主題的閱讀討論會，讓他們就科技、文化、歷史等方面進行討論，激發(fā)學員去尋找很多書籍，證明自我的觀點，這樣不僅僅能夠提升他們在英語閱讀方面的本事，還能同時提升聽力和口語本事，可謂是一石三鳥。 小學英語學習總結(jié)之一:培養(yǎng)學生的書面表達本事 無論是中文還是英文，良好的書面表達本事總能讓你倍受歡迎。每一項技能都由專攻此項的教師指導，使我越發(fā)深刻地理解并掌握了英語知識，受益匪淺。 先說WORDS。所以在以后的教學過程中還繼續(xù)加強對學生基本工的訓練，提高應(yīng)試潛力。如本學期的英語課堂教學中我繼續(xù)加強大學英語四級考試的輔導，給學生們?yōu)闇蕚渌募壙荚噹Ыo了有益的推薦和指導。在本學期我本人繼續(xù)承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務(wù)。不重復，記住的知識就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點兒“殘羹剩飯”。著名的心理學家艾賓浩斯曾拿自我做過比較試驗，結(jié)果，記住13個有好處的音節(jié)，只需9遍，而記住18個無好處的音節(jié)，卻用掉了80遍。 看寫讀聽背――多管齊下效率高 一般來說，大家學英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心里就沒底。你會發(fā)現(xiàn)，大家都在同一間教室里上課，受同一位教師教誨，甚至智商也接近，學習效果卻很懸殊。 詞詞通除了上述功能外還有拍照翻譯的功能也很實用。我背單詞的主方式是在閱讀中不斷的去積累理解。倘若直接給我一個生詞本（比如說四級詞匯），也許我很長時光都背不會。此刻好了，詞詞通幫我實現(xiàn)了愿望。”強調(diào)了良好的心理素質(zhì)對效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學的看法不謀而合。所以，需有自律潛力，約束自我按科學原則去運轉(zhuǎn)。 因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西格外難以留下印象。人們問到他的記憶秘訣，他回答是：重復！重復！再重復！ 重復被人們稱之為學習之母。 本學期是大學英語學習的第四個學期，也是大學英語教學的最終一學期。 本學期是大學二年級的最終一個學期，也是一個十分重的學期因為大多數(shù)的同學在學期末都還繼續(xù)參加全國大學英語四級考試，為了幫忙同學們在四級考試中取得較好的成績，我在教學過程中一方面強化詞匯，語法等語言基礎(chǔ)知識同時有針對性地訓練他們的應(yīng)試潛力和應(yīng)試技巧。透過本次期末考試來看，不難看出學生們的基礎(chǔ)還不夠扎實，尤其是聽力和詞匯方面。 說了這么多大道理，我也該將自我為數(shù)不多卻又保質(zhì)保量的英語學習秘笈拿出來向大家分享一下了。新東方的經(jīng)歷恐怕將是我一生難忘的，風趣幽默、經(jīng)歷豐富的教師讓我體驗到English learning原先還能夠如此skillful。這樣的教育方式，與我們EF一貫的教育理念不謀而合，我們的教師在教學過程中會采用浸入式教學法，力求為學員營造最優(yōu)秀的英語環(huán)境，并培養(yǎng)他們西方思維，為英語學習開個好頭。畢竟，通俗易懂并能適合小學生閱讀的兒童文學不多，小學生通常會覺得閱讀很難，無法體會到閱讀的歡樂。CHINA DAILY 關(guān)于聽力:聽力聽的雜 1。先糾正自我的語音語調(diào)(搞清楚連讀、弱讀、疊加、失爆、變音) 3。首先把它歸類為一個大類:比如把桌子歸類為家具。 我的反思 學英語的目的是什么？上大學以前，我們被灌輸，學英語是為了考試。而英語學習的正確方法，單詞拼讀法（相當于漢語拼音），詞根詞綴法（相當于漢字偏旁部首），卻因為見效緩慢，而被棄之一旁。而國人卻很少有教師系統(tǒng)的教授英語拼讀法，能學好拼讀法的學生自然是鳳毛麟角了。 關(guān)于考試：關(guān)于考試，我無話可說，尤其是四六級考試，折磨了太多的大學生，讓他們?yōu)榱丝荚嚩呓輳剑邩O端，大大誤導了英語學習，真正的英語實力，不是一場考試能夠證明，學好英語也不是為了考試，為了考試而學英語，學出來的大都是畸形英語。而社會上關(guān)于英語學習的方法簡直多如牛毛。 首先，興趣很關(guān)鍵，尤其是在英語學習初期。很多人簡單地想經(jīng)過背單詞來提高英語成績，這種想法有點不可取。單調(diào)的人和詞都能夠構(gòu)成句子。 關(guān)于英語的學習，大家總在說堅持。 在日常生活中發(fā)現(xiàn)，我們總會經(jīng)歷了一些事情之后意外得到一些什么。但英語如果成為了最終的夢想，那么很可能就是個夢想。 感想： 只你開心，在語言習得這件事情上，你的效率會很高，因為語言還是很受情緒影響的。另外，單項選取的最終一道題大多是交際用語的考查，我覺得大家在做類似于這樣的題時，應(yīng)拋棄我們中國人的說話習慣，以英語的思維思考問題。平時能夠多讀些地道的英語文章，由于受歷史、地理等多種因素的影響，東西方文化存在差異，所以對待同一個問題，我們思考問題的角度和方式會有所不一樣，所以讀英語文章也能夠豐富自我的詞匯量，在緊張的學習生活中放松下大腦，還能夠培養(yǎng)語感，一舉多得，何樂而不為呢？大家不妨嘗試下。大家在做題時應(yīng)格外細心，基本上每行或者每個句子中都有錯誤，并且我發(fā)現(xiàn)一篇文章的錯誤并不單一，有刪去的，有增添的，還有語法錯誤等，大家如果到了最終，找出的錯誤還是不夠，就能夠從這些角度去想。這可能是老生常談了，但確實是我學習