小學英語新課標學習心得(存儲版)
【正文】 、說、讀、寫技能，初步形成運用英語的綜合能力。，制定有效可行的教學方法，讓學生在英語教學中獲得成就感。以上是我本次學習的粗淺體會，我想更多的還需要我在實際工作中認真踏實的學習和實踐，一點一滴地積累經(jīng)驗，更好地提升自身素養(yǎng)，更好地提高教育教學質(zhì)量。其次，作為教師的我們要樹立新的學生觀。總之，作為英語教師，只有不斷接受新觀念，掌握新知識，探索教學之路，改進教學方法，才能與時俱進！第四篇：小學英語新課標修訂版學習心得小學英語新課標修訂版學習心得隨著修訂版新課程標準的的頒行，新課程改革又開始了新的出發(fā)。在這一點上，新課標為我們提供了許多有益的指導(dǎo)。（1）要轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)首先，新課標要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本的教育理念，重新認識小學英語課程的目標與定位。樹立終身學習的理念實際上就是強化教師自我發(fā)展的終身化意識。因此我們在新課標實施過程中，要多鼓勵學生，在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求，同時，要尊重學生中的個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要。通過學習，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考。怎樣才是高效的課堂呢？我覺得高效率的課堂，不僅是學生學有所獲，更是投入和產(chǎn)出比較合理的課堂。作為教師的我們應(yīng)不斷提高自己，改變自己的教學方式，用多樣化的教學手段來幫助我們的英語教學，多鼓勵學生開口，創(chuàng)造真實、有趣的環(huán)境讓學生樂于學習英語。過分關(guān)注對結(jié)果的評價，忽視對過程的評價；過于強調(diào)量化和書面測試，忽視學生對自身的評價，忽略了語言對學生進行素質(zhì)教育方面的重要作用。應(yīng)采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，既關(guān)注學習過程，又關(guān)注學習結(jié)果。語言學習要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機會，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流，形成語感；在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學習策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。新課標里明確的闡述了課程的性質(zhì)理念即義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。尊重個體差異有兩層含義，一層含義是要認識到我們的學生是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)該做到針對不同差異的孩子進行教學，讓每一個孩子都有所收獲。“玩”是兒童的天性，“游戲”是兒童的重要的學習方式，從這種認識出發(fā)，“活動”就應(yīng)該是小學英語教學的主要形式。同時，英語課程標準又將課
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