蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下教案設(shè)計(jì)模板(存儲(chǔ)版)
【正文】 圈出來，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)年月日的感性認(rèn)識(shí)?！ ⊥ㄟ^觀察，我們發(fā)現(xiàn)二月的天數(shù)不一樣，那么2月份的天數(shù)有什么規(guī)律嗎?出示19932004年二月份的天數(shù)，讓學(xué)生觀察、討論、發(fā)現(xiàn)四年一閏的問題。提高練習(xí)是一個(gè)猜生日的游戲，通過這個(gè)游戲，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以了解一些必要的社會(huì)知識(shí)和重大節(jié)日?！ ‰y點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。(課件逐一出示問題) 一年有幾個(gè)月? 哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天? 二月有多少天?一年有多少天? 學(xué)生匯報(bào)，交流師：哪個(gè)小組來說說你是怎么填的?(師根據(jù)學(xué)生的回答靈活的操作和板書) 1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(31天) 4月、6月、9月、11月(30天) 二月(28天)365天 小結(jié)：同學(xué)觀察的很認(rèn)真，回答的也非常完整?！ 煟河浐昧藛?我們來玩一個(gè)游戲吧，聽好了，游戲的方法是：老師來報(bào)月份，若是大月請(qǐng)男生起立，若是小月請(qǐng)女生起立，準(zhǔn)備好了嗎?下面開始：(教師所報(bào)月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、2月。() (4)4月12日是星期三，4月19日也是星期三?！ ∥沂切》ü佟 ?1)13個(gè)月就是一年零3個(gè)月。(播放課件第8張) 師：誰能用兒歌的形式教給大家記住大月? 生：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差?！ ∧氵€知道哪些有意義的日子呀? 師：記住這些有意義的日子時(shí)我們用到了什么時(shí)間單位? 生：年、月、日?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)年份的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育，同時(shí)教育學(xué)生珍惜時(shí)間。 (三)拓展應(yīng)用，開發(fā)智力 整個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了由淺入深、由易到難的認(rèn)知規(guī)律。 (設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中樂，使知識(shí)得升華。突出2月份這個(gè)特殊月。(出示課件)并在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)并板書： ?、僖荒甓加?2個(gè)月。加深對(duì)時(shí)間單位的理解。開課伊始，以激動(dòng)人心的畫面吸引學(xué)生注意?！ ∏楦小B(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 感受數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生樂于探求知識(shí)的情感。建立年、月、日的時(shí)間觀念?！ ∑摺⒆鳂I(yè) 想想做做4 2021蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下教案設(shè)計(jì)模板4 一、教學(xué)分析： (一)教材分析 《年月日》的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)間單位“時(shí)、分、秒”，并已經(jīng)在實(shí)際生活中積累了“年、月、日”感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！ W(xué)生在書上獨(dú)立完成，指名板演?！ ∪?、教學(xué)例2 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題?！ 煟河^察我們已備好的年歷卡，然后把每個(gè)月的天數(shù)填寫在已備好的表里?！ 、矍楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 通過觀察實(shí)踐與活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，并滲透思品教育，培 養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，珍惜時(shí)間，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的思維品質(zhì)?！ 煟耗阒酪粋€(gè)周角是多少度嗎?引導(dǎo)學(xué)生推算。170176。、220176?！ ∽寣W(xué)生在小組內(nèi)議一議：圖中左右兩邊的角與中間的直角有什么不同。(課件閃現(xiàn)下圖) (2)認(rèn)識(shí)平角和直角的關(guān)系。 讓學(xué)生用量角器量一量三角尺直角的度數(shù)，學(xué)生量完后，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)匯報(bào)得數(shù)，通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：一個(gè)直角是由90176?！ ≌J(rèn)識(shí)直角、平角、周角之間的關(guān)系?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)周角?！ ≌n件演示把兩個(gè)三角尺的直角拼起來的過程。 建立銳角、鈍角的概念。的角是銳角，大于90176?！ ?3176。 認(rèn)識(shí)周角，建立周角的的概念。(課件依次出示3道題) 四、全課小結(jié) 讓讓學(xué)生談自己學(xué)習(xí)的收獲?！ 煟簽槭裁茨?誰來解釋一下? 生：“因?yàn)槿諝v每天都要撕去一張紙到了年底只剩下日歷皮了”?！ 〗?jīng)歷探索商中間、末尾有0的
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