【正文】 評。　?。ㄋ模┗顒恿鞒蹋河懻摶顒印檎屹Y料——交流表述——延伸活動　?。ㄎ澹┗顒舆^程：　　討論活動　　出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：　　這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？　　如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？　　那我們該怎么辦？　　查找資料　?。?）和好朋友一起找一找，看一看處理這些垃圾有什么好辦法？等會兒來告訴大家，好嗎？　　（2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行，教師觀察幼兒活動情況?！　《?、活動目標(biāo)　　認(rèn)識幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類?！　〗處熃M織幼兒交流，談?wù)劸幼≡凇袄鯂焙汀扒鍧嵆潜ぁ钡母杏X會有什么不同？　　教師提問：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？　　2）基本部分：了解垃圾的分類　　幼兒觀看有關(guān)垃圾的ppt課件，思考并回答以下問題：　　a、垃圾是怎么分類的？（可回收、有害、廚余和其他垃圾）　　b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）　　c、垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）　　d、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）　　再次觀看ppt課件。　　幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)四種垃圾分類標(biāo)志?！　、芴釂枺哼€有哪些也是有毒有害垃圾?　　，認(rèn)識可回收垃圾?！　、萁處熜〗Y(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源?！　?5)教師和幼兒共同觀察彼此的標(biāo)記并說說其含義。　　懂得“垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識?！　〗處熀陀變阂黄鸬钩霰环胖靡粋€(gè)月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變?！　〗虒W(xué)反思　　雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的’不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。彩筆、鉛筆每人一支。有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等?！　〈蟀嘟贪浮独诸悺?3活動目標(biāo)　　、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類?！　《?、過程　　?　　師：（1）你從視頻中看到了什么？你的心情怎么樣？　　（2）如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？　?。?）那我們班現(xiàn)在這么多酸奶盒垃圾應(yīng)該怎么辦呢？　　。　?。?）驗(yàn)證是否正確。　　體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣?！　』顒舆^程：　　結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)人活動?！　、趧邮衷O(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。目標(biāo)和活動形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?！　。?）初步感受到垃圾分類的重要性?！　〗處煟航淌依锩刻於紩a(chǎn)生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類，應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶？　　幼兒：三個(gè)，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的?！　。?）幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志?！　∮螒蛑杏龅降膯栴}：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾？　　教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！　　幼兒：可以，我來扔?！　〗o幼兒園的其他班級的小朋友們進(jìn)行垃圾分類知識宣傳，鼓勵(lì)幼兒將活動中學(xué)到的知識帶回家里，在生活中運(yùn)用。　　幼兒在設(shè)計(jì)標(biāo)志過程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法?！　∮變?：可以把垃圾的照片貼上去。　　教師：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類？　　幼兒：因?yàn)橛械睦强苫厥盏?，有的垃圾就直接埋了?！　』顒訙?zhǔn)備：　　物質(zhì)準(zhǔn)備：　　班級里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾（易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等）?！　』顒臃此迹骸　』顒赢a(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題，通過對有關(guān)垃圾知識的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，解決了遇到的問題，并在實(shí)際使用時(shí)不斷修正、鞏固與完善?！　∪齻€(gè)垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們?　　(2)幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志?！　』顒又仉y點(diǎn)：　　把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起?！　〈蟀嘟贪浮独诸悺?4活動目標(biāo)：　　增強(qiáng)幼兒垃圾分類意識。包括一次性餐具、煙蒂、毛發(fā)、瓷器碎片）　　，幫助幼兒將垃圾正確分類。　　物質(zhì)準(zhǔn)備:各種垃圾圖片、藍(lán)色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個(gè)。在活動開始時(shí)如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價(jià)他人行為對錯(cuò)中將會隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等?！　√剿?、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?！　〗處熣堄變河^看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。　　大班教案《垃圾分類》11教學(xué)目標(biāo)　　知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。　　(3)展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記，請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。)　　③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。　　、有毒垃圾　　①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境?！　〗處煂⒗暗睦唤o幼兒園的清潔工處理?！　∷摹⒒顒舆^程　　1）開始部分：參觀和交流　　教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。針對這些情況我們開始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生?！　〖ぐl(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識?！　∮螒颉鞍牙突丶摇??！　∵@些垃圾通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。　　大班教案《垃圾分類》7活動目標(biāo)　　知道亂扔垃圾會污染和環(huán)境、危害健康。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)”不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋?！　∵^程：　　一、評選”衛(wèi)生城市”引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？　　請幼兒用貼五角星的形式評選”衛(wèi)生城市”。　　大班教案《垃圾分類》6目標(biāo)：　　懂得”垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識?！　煟盒∨笥涯銈冋业酱鸢噶藛?？　　師：那這里分錯(cuò)的垃圾該怎么辦呢？（幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)主動調(diào)整?！　?出示標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、箭頭上進(jìn)行對比觀察?！　∧芨鶕?jù)各種標(biāo)記對生活中的垃圾進(jìn)行分類。　　“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐。）　?、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。　?。簽槭裁茨銈儾贿x北京市？如果你住在北京市會有什么感覺？　?。罕本┦袧M地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡?！　?．師：小朋友們，不同的垃圾有著不同處理方式。　　?！　。?）教師和幼兒共同觀察彼此的標(biāo)記并說說其含義?！　、萁處熜〗Y(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源?！　、芴釂枺哼€有哪些也是有毒有害垃圾?　　3．幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識可回收垃圾。大班教案《垃圾分類》　　大班教案《垃圾分類》1活動目標(biāo)　　1．知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用?！　、谔釂枺何覀冃∨笥讯贾肋€有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對我們的危害?　?、劭翠浵袢?，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。）④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況?！　。?）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標(biāo)記?！　。⒊醪降沫h(huán)保意識?！　?．師：我們一起來看看小