組織幼兒園區(qū)域活動的總結(存儲版)
【正文】 集的。 但是在區(qū)域活動開展的同時，也有許多不足的地方，需要改進。其次，在幼兒的活動中，我們要關注他們的活動，了解他們當前已有的經(jīng)驗，觀察他們對什么感興趣，是否應在哪方面給予幫助?！ 』顒又信囵B(yǎng)幼兒的交往能力也是非常重要的。 ?！ 』顒又形覀儼褭嗬浞值亟唤o孩子，再分配角色時，我們老師從不故意安排角色，都是讓孩子們自己選擇?！ ∷越處熢趨^(qū)域活動中，要真正成為孩子的合作者、引導者。同時我們給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達和表現(xiàn)。本月我們開展的區(qū)域有：美工區(qū)、圖書角、表演區(qū)、建構區(qū)、小超市等。更改游戲規(guī)則后，能力差的幼兒也都想到數(shù)學區(qū)游戲了，還自己比起誰贏的牌多呢。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。這樣每個幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇，就都能體驗到成功的樂趣。組織幼兒園區(qū)域活動的總結 【篇一】組織幼兒園區(qū)域活動的總結 本學期，據(jù)幼兒的年齡特點，我班開設了巧手作坊、生活區(qū)、數(shù)學區(qū)、小熊超市、閱讀區(qū)、表演區(qū)，堅持每天開展游戲活動，指導幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇?！ ∥野嗄馨褏^(qū)域活動做為班級主題活動的延伸環(huán)節(jié)，及時地把主題活動進行過后的材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒們在區(qū)域活動中繼續(xù)進行相關的主題探索與操作活動。我們把“比大小”該成了“排小魚”的游戲，當牌排到相同的點數(shù)時，就可將相同點數(shù)之間的牌全部吃掉。 【
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