秋季高二班主任工作總結(存儲版)
【正文】 進生予表現(xiàn)的機會。 對待學生的錯誤，我不是急于求成，而是針對學生的具體情況，采取朋友般的做法。這就是表揚學生的效果。 美國一名著名的教育家說過”贊美猶如陽光”，獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，便會成為其積極向上的原動力。在實際工作中，我總是平等地對待他們，不是對某些優(yōu)生偏愛有加，而對某些差生心存歧視；每次大考結束后，我總是逐一找學生談話，進步的多加鼓勵，退步的我會盡量了解他們的學習情況和生活情況，幫助他們找到問題所在，這樣可以使每一位學生都真切地感受到老師的關愛。 一個班的好壞，在很大程度上與干部的帶頭作用分不開?；仡欉^去，我談談以下幾點經驗： 一、全面了解學生，充分發(fā)揮班干部的凝聚力作用 要管理好一個班級，必須對班級的具體情況全面了解，只有對班級的具體情況”了如指掌”才能做到”運籌帷幄中”。但是有一個優(yōu)點就是個科成績均衡，成績不錯，而且腦袋瓜挺聰明的。一個多學期以來，學生干部盡職盡責，彼此配合，較好地完成了學校布置的各項工作，班集體逐漸形成。尤其是改革開放以來，思想的
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