班主任培訓心得體會范例集萃(存儲版)
【正文】 理學研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。讓家長，老師，學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。 班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，因此新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地完善自己。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。 四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級 班級應該是有個性的，獨特的。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。”讓我們用心思考，用心感悟?！ ∫陨鲜俏以谂嘤枌W習期間的幾點心得體會。我們要用真心、真情、真行做好班主任工作?！ ∮腥苏f：“不變的老師，流水的學生。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。” 學生最關心的是教師對他的看法，的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華?！边@是全國優(yōu)秀班主任周同麗在會上說的，我很喜歡這句話?！蔽液芟矚g。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。你的譏笑中有愛迪生?！ ∪?、班主任應善于激勵學生 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。為讓學生適應新環(huán)境，得做一下工作： ?。?）制定嚴格的班規(guī)。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面?！ 。?）得了解學生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學生算算感情賬，算算經(jīng)濟賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人?！ ∫弧嘀魅我鲆粋€快樂的人。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。” 林格也曾說:“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學
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