小學(xué)三年級(jí)語文父親樹林和鳥教案及教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 而在最后“我’聽了父親的話，為什么心里掠過一陣沉重，也由衷的地感到高興？學(xué)生在理解這句時(shí)能體會(huì)到的只是第一層意思，我心情的沉重是因?yàn)樾▲B在黎明飛翔時(shí)最容易被獵人打中，而對(duì)于我又由衷的高興卻無法理解，在講這部分時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系前面所提到的父親一生喜歡小鳥，對(duì)小鳥非常了解，而且他不是獵人，是不會(huì)去傷害小鳥，這樣學(xué)生理解起來就容易多了。我以談話導(dǎo)入新課，讓學(xué)生暢談感受，渲染與課文相對(duì)應(yīng)的氣氛，形成了一個(gè)心理場(chǎng)，直接作用域?qū)W生，讓學(xué)生去感受，促使學(xué)生進(jìn)入具體的課文情境?！ 〗處焼l(fā)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容想象：如果父親是獵人將會(huì)怎樣？從而體會(huì)這句話所表達(dá)的我也愛鳥的思想感情。 “還有鳥味?！ ∪嘟涣?。要讀得正確流利。好好讀一讀，你會(huì)有很多很多的收獲的?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)父親熱愛大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。你們手中不是還有很多小鳥嗎？讓我們獻(xiàn)出愛心，放飛你手中的小鳥，讓它回歸森林，回歸大自然吧。假如你就是林中的小鳥，此時(shí)此刻，你看到這么多人愛你，你會(huì)想些什么，做些什么？那就讓我們展開想象的翅膀和小鳥玩交朋友的游戲吧?。ㄕn件想象）和你的小伙伴，一個(gè)扮演林中的小鳥，一個(gè)扮演小朋友，做上動(dòng)作，把你想說的話，說給對(duì)方聽吧。］ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)人物思想感情?！ 。?）父親又對(duì)我說：“鳥最快活的時(shí)間，是飛向天空飛離樹枝那一瞬間，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！ ∵x擇你喜歡的句子讀給同桌聽，要讀得讓同桌也能喜歡這些句子。（學(xué)生自由讀書，教師指導(dǎo)） 學(xué)生上臺(tái)認(rèn)讀生字?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 抓住重點(diǎn)詞句了解父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的故事，激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想感情。 教學(xué)設(shè)計(jì)理念： 抓住重點(diǎn)詞句，以讀代講，讀中體會(huì)，讀中感悟采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生“入情入境地讀”走進(jìn)文本，體會(huì)作者想要表達(dá)的思想感情?！ 熒稣J(rèn)定游戲?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)讀好以下句子 （1）父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥?！薄 槭裁辞宄康镍B兒最容易被獵人打中？ ?。?）父親說：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！ 〕醪綄W(xué)習(xí)作者先概括寫，再具體寫的表達(dá)方法?！ W(xué)生做游戲。（學(xué)生上臺(tái)貼小鳥圖） 三、初步學(xué)習(xí)寫作方
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