小學三年級語文父親樹林和鳥教案及教學反思-免費閱讀
【正文】 而在最后“我’聽了父親的話，為什么心里掠過一陣沉重，也由衷的地感到高興？學生在理解這句時能體會到的只是第一層意思，我心情的沉重是因為小鳥在黎明飛翔時最容易被獵人打中，而對于我又由衷的高興卻無法理解，在講這部分時，讓學生聯(lián)系前面所提到的父親一生喜歡小鳥，對小鳥非常了解，而且他不是獵人，是不會去傷害小鳥，這樣學生理解起來就容易多了。我以談話導入新課，讓學生暢談感受，渲染與課文相對應的氣氛，形成了一個心理場，直接作用域?qū)W生，讓學生去感受，促使學生進入具體的課文情境?！ 〗處焼l(fā)學生聯(lián)系課文內(nèi)容想象：如果父親是獵人將會怎樣？從而體會這句話所表達的我也愛鳥的思想感情?！ 斑€有鳥味?！ ∪嘟涣?。要讀得正確流利。好好讀一讀，你會有很多很多的收獲的?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，體會父親熱愛大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。你們手中不是還有很多小鳥嗎？讓我們獻出愛心，放飛你手中的小鳥，讓它回歸森林，回歸大自然吧。假如你就是林中的小鳥，此時此刻，你看到這么多人愛你，你會想些什么，做些什么？那就讓我們展開想象的翅膀和小鳥玩交朋友的游戲吧?。ㄕn件想象）和你的小伙伴，一個扮演林中的小鳥，一個扮演小朋友，做上動作，把你想說的話，說給對方聽吧。］ 第二課時 教學目標： 指導學生分角色朗讀課文，體會人物思想感情?！ 。?）父親又對我說：“鳥最快活的時間，是飛向天空飛離樹枝那一瞬間，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。 選擇你喜歡的句子讀給同桌聽，要讀得讓同桌也能喜歡這些句子。（學生自由讀書，教師指導） 學生上臺認讀生字?！ 〗虒W重點、難點 抓住重點詞句了解父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的故事，激發(fā)學生愛鳥、護鳥的思想感情?！ 〗虒W設計理念： 抓住重點詞句，以讀代講，讀中體會，讀中感悟采用情境教學法，讓學生“入情入境地讀”走進文本，體會作者想要表達的思想感情?！ 熒稣J定游戲?！ ≈攸c指導讀好以下句子 ?。?）父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥?！薄 槭裁辞宄康镍B兒最容易被獵人打中？ ?。?）父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。 初步學習作者先概括寫，再具體寫的表達方法?！ W生做游戲。（學生上臺貼小鳥圖） 三、初步學習寫作方
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