教師讀一本書心得體會(huì)大全-免費(fèi)閱讀
【正文】 有些教師，實(shí)實(shí)在在地教了五年。讀這樣一本書，在讀之初就需給自己進(jìn)行一次心靈洗滌，只有這樣，才能讓自己融入到書中的教育世界中去，也才能更好的領(lǐng)會(huì)書中的理想境界?！蓖ㄗx全書，我們認(rèn)為它有如下幾個(gè)明顯特點(diǎn)：第一，教育理想與教育現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。朱永新教授的《我的教育理想》，它的開篇就給我留下了深刻印象：“誰(shuí)在保持夢(mèng)想，誰(shuí)就能夢(mèng)想成真。因?yàn)槿松旧砭褪且槐緯?，一本在探索中追求進(jìn)步的書，讀一本好書能減少你很多探索中的彎路，使你獲得更大的進(jìn)步。工會(huì)組織的圖書進(jìn)班組活動(dòng)，大大的激發(fā)了員工的學(xué)習(xí)熱情，工作之余，讀一本自己喜歡的書，既陶冶了情操，又增長(zhǎng)了知識(shí)，可謂一舉多得。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，要做個(gè)有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失?！蔽覄t認(rèn)為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)，一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供幫助的服務(wù)，一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。重塑教師形象，還教師與教育最本真的面目，是我們每一個(gè)人民教師神圣的職責(zé)和不可推卸的義務(wù)。這里的人是善良,純潔,樂觀的,因而我的童年是充滿了幸福和快樂的。高爾基出生在一個(gè)貧窮的木工家庭中。學(xué)會(huì)生存的人。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，”好事情”等等。米哈伊洛舅舅和雅科夫兩個(gè)舅舅為了分家不顧一切，常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手。《童年》。和高爾基相比，我們的童年是燦爛的。文學(xué)作品中的人物思想，品格都能潛移默化地影響人的氣質(zhì)我常常捧著厚厚的書，坐在操場(chǎng)或者教室的角落里，不知不覺走進(jìn)夢(mèng)一般的精神家園。”讀書可以曉人生之情，識(shí)天下之禮，可以引領(lǐng)我們大膽創(chuàng)新。知書可以識(shí)禮，讀書可以怡情?！薄白x書破萬卷，下筆如有神。優(yōu)秀的作品給了我生活的勇氣，使我看到理想的光輝。倫敦的《馬丁伊登》激勵(lì)著我在成長(zhǎng)的過程中要不斷努力永不放棄。我們每個(gè)人的童年都沒有高爾基那么貧苦，甚至不及他的百萬分之一，那么，我們有什么理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不孝順父母呢?我讀了《童年》這一本書之后，感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，才深知，我們這一代的孩子是：生在福中不知福。但是高爾基卻沒有對(duì)生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過來。外祖母也潛移默化地教他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服困難的精神與信念一直支撐著。我們更應(yīng)該滿足自己的幸福生活。老師熱心地傳授我們知識(shí),同學(xué)們互相探討,我們像一棵棵小樹苗,茁壯成長(zhǎng)?！?、“教師是人類靈魂的工程師。因?yàn)?，?duì)于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受。再次，作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思“帕斯卡爾說：“人是一根思想的蘆葦。善學(xué)習(xí)的人愛書、讀書、悟書，一本好書傾注了作者的全部情懷，那么在讀書的時(shí)候，就要融入其中，了解作者的內(nèi)心世界，最終要明白看過之后有什么收獲
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