四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)培優(yōu)輔困教案記錄例文-免費(fèi)閱讀
【正文】 92753620665305177999999 11149165598865513122227203 (2)課本第10頁(yè)“做一做” (3)小明拿了5個(gè)圓片，小軍拿個(gè)6個(gè)圓片，用他們拿的圓片在數(shù)位表上擺數(shù)，誰(shuí)拿的圓片擺出的數(shù)一定是3的倍數(shù)?誰(shuí)拿的圓片擺出的數(shù)一定不是3的倍數(shù)? 請(qǐng)說(shuō)明理由?！ 、劢鉀Q問(wèn)題 師：把你的發(fā)現(xiàn)和根據(jù)發(fā)現(xiàn)引發(fā)的猜想，在小組內(nèi)交流一下，并想辦法來(lái)驗(yàn)證你們的猜想。(板書(shū)課題) (1)找3的倍數(shù) 師：研究“3的倍數(shù)的特征”，你們準(zhǔn)備怎樣研究? 生自由發(fā)言?！ ?三)學(xué)習(xí)目標(biāo) ，經(jīng)歷探究3的倍數(shù)特征的過(guò)程，理解3的倍數(shù)的特征，能正確判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)，并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！ 〗處熣f(shuō)一個(gè)數(shù)。(學(xué)生交流) (3)全班交流。我相信：通過(guò)這節(jié)課的探索大家也一定能準(zhǔn)確迅速地判斷出一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 感受數(shù)學(xué)知識(shí)探究的條理性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣?！ ?三)全課總結(jié)?！ ∪①|(zhì)疑再探(4分鐘) 學(xué)生質(zhì)疑?！ 〗處煟嚎吹竭@個(gè)課題，你想提出什么問(wèn)題?(教師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、規(guī)范、整理后說(shuō)明：老師根據(jù)同學(xué)們提出的問(wèn)題，結(jié)合本節(jié)內(nèi)容歸納、整理、補(bǔ)充成為下面的自探提示，只要同學(xué)們能根據(jù)自探提示認(rèn)真探究，就能弄明白這些問(wèn)題?！ ?周角=()度 三、操作活動(dòng) 指導(dǎo)學(xué)生完成“課堂活動(dòng)”中的第3題。90176?！ ?課件出示)把下面各度數(shù)所表示的角進(jìn)行分類(lèi)。 小于90176。通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：1平角=2直角，1個(gè)平角是180176?！ ?1)認(rèn)識(shí)平角?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)平角和周角。通常用符號(hào)“∠”表示。(板書(shū))(畫(huà)平角)：跟著老師畫(huà)平角。然后把你得到的角沿邊畫(huà)下來(lái)?！ W(xué)生準(zhǔn)備： 活動(dòng)角，三角板，量角器?！ ?、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)能力?！ ”菊n時(shí)經(jīng)歷從具體物體中抽象出角的過(guò)程，認(rèn)識(shí)平角、周角，知道平角和它們之間的關(guān)系，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)?！ ∽屑?xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?鏟斗臂在工作的時(shí)候，能形成什么樣的角呢?今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。(一組同學(xué)在臺(tái)上分)你們是怎么分的?為什么?(學(xué)生上臺(tái)展示) 。(板書(shū))(畫(huà)周角)：跟著老師畫(huà)周角?！ ∵M(jìn)一步認(rèn)識(shí)銳角、直角和鈍角，并建立銳角、直角和鈍角的概念。(板書(shū)課題) 二、探索新知 建立直角的的概念。教師指出：像這樣，兩條邊在同一條直線上的兩個(gè)角是平角。 (2)議一議。、200176。145176。讓學(xué)生觀察后，指名說(shuō)一說(shuō)周角有什么特征? (2)認(rèn)識(shí)周角、平角、直角三者之間的關(guān)系?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：能被3整除的數(shù)的特征。根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書(shū)主要內(nèi)容?！ ≌故緦W(xué)生高質(zhì)量的自編習(xí)題，交流解答?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 能被3整除的數(shù)的特征一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和能被3整除， 這個(gè)數(shù)就能被3整除。你能迅速判斷出來(lái)嗎? 比一比。上表中哪些是3的倍數(shù)，把它們?nèi)ζ饋?lái)?！ ?1)嘗試驗(yàn)證?！ ∷哪昙?jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)培優(yōu)輔困教案記錄最新例文5 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) (一)學(xué)習(xí)內(nèi)容 《義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)》(人教版)五年級(jí)下冊(cè)第10頁(yè)的例2。 (二)課堂設(shè)計(jì) 師：誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下，5的倍數(shù)特征是什么?我們是怎樣研究出來(lái)的? 學(xué)生自由發(fā)言，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回憶知識(shí)形成的過(guò)程?！ 、诜治鰡?wèn)題 師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)
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