【正文】 　　組織參加xx省《小學生數(shù)學報》探索與應(yīng)用能力競賽，力爭多出成果?！　∪?、加強教師隊伍自身建設(shè)，進一步提高教師教學水平?！　〖訌娬n改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標、內(nèi)容、方法和研究課題，加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、饌寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結(jié)研究成果。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學。課堂教學思想上要趨于以學生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元?！　∶课唤處煂懞脤W期總結(jié)和反思　　各教師做好監(jiān)考工作并做好期末質(zhì)量分析　　小學數(shù)學教學工作教研計劃9在過去的一個學期里，我們數(shù)學組所有老師都按照教學工作計劃出色的完成了自己的教學工作，大部分班級的學生成績都有了較為明顯的提高，這是與學生的努力離不開的，當然還有我們的老師辛勤教學的因素，兩者都有吧。　　課題組開展課題研究。　　教研組長制定好教研組工作計劃。鼓勵教師自積極申報校級、區(qū)級公開課、研究課，組織教師外出聽課，博采眾長。其一，備教學大綱，備教材、教法，備學生的學習心理和學習方法，備知識和能力的檢測方法?！　《?、工作重點及具體措施：　　配合學校組織本組教師參加政治學習和業(yè)務(wù)學習，提高師德修養(yǎng)，樹立名校意識，創(chuàng)教學特色，進一步發(fā)揚我組的優(yōu)良教風。　　學校三、四、五、六年級數(shù)學模擬考試。　　課題實驗階段性調(diào)研分析?！　∨e辦全區(qū)“新課程教學隨筆與教學案例點評”評比活動?！　^(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調(diào)研。　　區(qū)數(shù)學評優(yōu)課報名準備工作。　　配合教科室做好“教學科研”的考核、評價工作?！　。ǘ┥钊胝n堂研究、提高教學實效　　教學質(zhì)量提高不是簡單的時間堆砌，而是教學雙方智慧的結(jié)晶?！　√剿鲾?shù)學生活化的題型和途徑。加強校本教研的內(nèi)容、活動形式和價值的研究。每個學期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學工作。在這個變革時代，變化是永恒的。本學期要組織教師學習《數(shù)學課程標準》、《數(shù)學課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料，要根據(jù)教師不同需求，靈活采用多種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性。　　二、工作目標：　　規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，確保數(shù)學教學工作達標率85%以上，創(chuàng)優(yōu)率25%以上。實施“開放的課堂”，教師間相互聽課評論交流，促使每位老師上好“家常課”。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系?！　?）課外組織學困生加以輔導(dǎo)訓練?！　⌒W數(shù)學教學工作教研計劃5一、研修主題　　為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。做到恰當?shù)慕M織教學，使學生能以的狀態(tài)投入到學習中去?！　《鄤?chuàng)設(shè)學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體（三），因數(shù)與倍數(shù)，長方形與正方體，探索圖形，分數(shù)的意義和性質(zhì)，圖形的運動（三），分數(shù)的加法和減法，打電話，折線統(tǒng)計圖等?！　∈路荩骸　W困生的研究匯報　　常規(guī)教學檢查。　　每位老師要多學習、多實踐、多反思、多練筆、養(yǎng)成勤反思，勤動筆的習慣，把在教學實踐活動中的思考、感悟及時記錄下來。請本組有經(jīng)驗的老師上觀摩課，進行講座等。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配?！　娀瘜I(yè)發(fā)展，提升教學素養(yǎng)　?。?）抓教研文化建設(shè)。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力?！　∽寣W生在具體的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流，愿意并學會合作?！　。?）能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息，探索解決問題的有效方法。　?。赫J識多位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、運算律、解決問題的策略、三角形、平行四邊形和梯形的認識。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。　　少數(shù)學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎?！　±镁W(wǎng)絡(luò)平臺查實績，按要求完成教育博客撰寫任務(wù)、積極參與話題發(fā)布和話題討論活動。　　利用網(wǎng)絡(luò)平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體，實現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，促進全體教師共同提高?！　〗Y(jié)合“比教學”活動，開展“高效課堂模式”研究，開展好校本項目“高效課堂理論與實踐”培訓，提高教師課堂教學能力，在“高效課堂模式”研究上有所作為?！　　鞍喟嗤ā焙同F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓在微機室舉行，由遠教室、教科室負責落實具體的培訓內(nèi)容，聘請培訓主講教師；“高效課堂模式理論”研究由教導(dǎo)處和教科室組織實施；自主研修由各教師根據(jù)學校統(tǒng)一安排按進度進行。從上學期考試成績分析，學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算基本掌握，少數(shù)學生粗心大意，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學，努力提高他們的學習成績?！　≡诮鉀Q問題方面：一方面在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關(guān)的問題，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。　?。?）在探索自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感?！　。?）能主動、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?！　。?）深化數(shù)學課堂教學改革，大膽實踐探索。加強教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識?！　、規(guī)范和加強教學“六認真”工作?！　、加強教學質(zhì)量監(jiān)控?！　≡鷮嶉_展豐富的活動提高教研實效?！　∪?、具體措施：　　每位教師在每天上完課都必須及時進行反思,發(fā)表自己的困惑、觀點與建議?！　〕Ｒ?guī)教學檢查　　十一月份：　　期中考試。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。　?。ㄋ模┙虒W中要注意的一些問題　　加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。不僅考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展?！　≡谡n堂上采取“智慧課堂”的模式進行教學?！　〖訌妼彝ソ逃闹笇?dǎo)。　　三、學習內(nèi)容　　《新課程標準》小學數(shù)學，《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》，《小生學困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》?！　⊥瓿上鄳?yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設(shè)計”。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學相結(jié)合，培訓青年教師與教研活動相結(jié)合。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討?！　W校學生各項檢測及期末考查及格率達60%以上，優(yōu)生率高于20%，確保教學質(zhì)量及各項競賽名列前茅。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課（學習“新基礎(chǔ)教育”理論；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養(yǎng)。其中重點抓好“新課標”五年級新教材教法研討工作。　　四、主要工作：　　結(jié)合學校計劃，根據(jù)新課程標準精神，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，合理地利用教材，設(shè)計探索性和開放性、切合生活實際和年齡特征的問題，讓學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析、整理的過程中理解數(shù)學