【正文】 “聽一聽，找一找”中有匹配成功的樂趣。在多數幼兒熟悉了歌曲后，教師逐漸隱去圖譜，每一次的隱去，對幼兒來說都是一次有意義的挑戰(zhàn)，都是建立在幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的基礎上，不停頓地把幼兒的能力從一個水平提升到另一個新的更高水平，從而達到聽音樂演唱的目的。在傾聽了教師的清唱后，“你聽到了什么?”針對幼兒的回答出示對應的圖譜?！备柙~具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。(第四次演唱)　　師：如果沒有圖片的提示，你們會唱嗎?(第一次去除6圖片演唱，第二次去除所有圖片演唱)　　，合一合嘗試合作演唱　　師：請你聽一聽，這次演唱和前面的有什么不一樣?(教師演唱)　　師：在不一樣的歌曲中，你找到規(guī)律了嗎?(重復前一句的最后三個字，根據幼兒的回答，在原圖片后面添加“●●●”圖譜)　　師：看一看，都是點點，哪里不一樣?(大小)小的點點可能告訴我們什么呢?我們一起來試一試吧?！　』顒舆^程　　，找一找根據范唱匹配圖譜　　師(出示“勞動最光榮”的歌名)：認識這幾個字嗎?　　師：“勞動最光榮”這幾個字讓你想到了什么?　　師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，因為有了他們祖祖輩輩的辛勤勞動，才有了我們幸福的生活?！　≌f明：　　集體交流：”你今天在哪里勞動”、你為顧客做了什么”在交流中，體驗為別人服務的樂趣，激發(fā)勞動光榮的情感?！　∥?、活動流程　　(一)感知生活　　，觀察服務員的工作。先把桌子擦干凈，再把椅子擺擺好，　　玩具圖書放整齊，再給花兒把水澆?！　?chuàng)設環(huán)境：老師和幼兒共同收集材料，布置成人勞動成果展覽會（可用實物也可用圖片），預備一些成人勞動的照片和圖片?！　≡谠O計、組織老教材的過程中我認識到，只有通過認真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導向，采用有效的方式和手段開展教學活動，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。但教師時常只架不拆，當幼兒達到一定的“冗余度”時，我們要試著拆除“腳手架”。　?。?）圖譜的運用。“勞動最光榮”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結構，旋律用五聲音階宮調式，活潑明朗，節(jié)奏鮮明?！　?三)參加勞動?！　??！　煟何覀兺鎴D片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲）　　邊唱歌邊表演?！　。?）欣賞歌曲，初步感知歌詞?！奥犚宦牐乙徽摇敝杏衅ヅ涑晒Φ臉啡?；“學一學，唱一唱”中有自主學習的快樂；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。（可進行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨表演唱，演唱時，引導幼兒關注歌曲所表達的勞動內容）　　欣賞歌曲，了解歌詞含意。　　——我們現在跟著伴奏一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱12遍，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習）　　。　　培養(yǎng)愛勞動的情感。在音樂欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的，音樂是創(chuàng)造性最強的藝術之一，它對于發(fā)展學生的創(chuàng)造能力具有獨特的作用?！　、劢處熤笓]，幼兒輪唱。　　遷移運用：請小朋友邊唱邊創(chuàng)編動作，自由表演。　　活動準備：　　音樂磁帶、課件、掛圖　　活動過程：　　一、游戲照鏡子：　　拍手律動，繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習和動作的協調能力　　二、聽聽敲敲：　　在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。于是活動就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動作就來自于孩子們的“創(chuàng)造”，是孩子最易接受的一種表現方式，它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結合在一起，能充分調動孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。　　過程四：學歌曲　　欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲?！　∵M場音樂磁帶、《勞動最光榮》的歌曲磁帶、錄音機、電子琴。勞動最光榮大班教案　　勞動最光榮大班教案1活動目標　　讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒?！　』顒舆^程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出自己內心的感受。而歌表演是以歌為主，動為次，所以在教學中我采取動、靜交替的辦法，并提出要求，請幼兒創(chuàng)編的動作不要過大，并根據歌詞內容，適當的反饋幼兒的動作并采用設計優(yōu)美而又確切表達歌曲情感的表演動作，使演唱更富有情感的表達性。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內心的感受：　?、倌隳苈牫鲞@首曲子有什么變化嗎?　?、谀懵犃酥笮睦镉惺裁锤杏X?，(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的)　　再次播放樂曲請幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲?！　』顒觾热荩簞趧幼罟鈽s（二）　　活動目標：　　通過學習合唱來培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動中的合作態(tài)度和合作能力?！　、苷堃幻變簢L試做小指揮，幼兒輪唱。由于音樂本身的非語意等特點，它必然能發(fā)展學生豐富的想象與聯想，同時也能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?！　』顒訙蕚洹　≌n件準備：《勞動最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，歌曲內容相關圖片?！　　覀兺鎴D片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲）　　播放歌曲，請幼兒邊唱歌邊表演?！　√岢鲂蕾p要求：現在我們來聽一首關于勞動的新歌曲，聽聽這首歌曲里唱了什么？　　根據幼兒的回答，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞?！　≡谠O計、組織老教材的過程中我認識到，只有通過認真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的