【正文】 　　【活動(dòng)反思】　　幼兒有了對(duì)梅花的大體了解，對(duì)這種吹點(diǎn)畫(huà)操作活動(dòng)認(rèn)真且感興趣。　　用右手食指蘸玫紅、粉紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣?！　⊙┲信D梅的圖片，點(diǎn)、吹臘梅花的示范畫(huà)?！　≈笇?dǎo)要點(diǎn)　　1．利用適宜的時(shí)機(jī)，滲透廢物利用的意識(shí)，提示孩子想一想　　能不能用這些廢舊物品做成孩子們喜歡的、又在自然角能用的東西?！　〈蟀鄥^(qū)域活動(dòng)教案14活動(dòng)目標(biāo)　　1．支持和引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料?！　煟捍蠹铱靵?lái)看！這里都有什么？這些瓶瓶罐罐可以用來(lái)做什么呢？聰明的小朋友一定知道！快來(lái)這里樂(lè)一樂(lè)吧！　　三、自由選區(qū)，做好記錄　　四、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)　　教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)構(gòu)建區(qū)和美工區(qū)?！　【毩?xí)折、團(tuán)、卷、粘和使用剪刀，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力?！　　净顒?dòng)調(diào)整與改進(jìn)】　　，讓幼兒感知花瓣可以重疊著貼，讓整個(gè)作品有層次感。這時(shí)，我說(shuō)“舞蹈者的裙子太單薄了，這樣的天氣她會(huì)不會(huì)冷呢？如果她的裙子可以再多幾層變成蓬蓬裙，那該多好啊。除此之外，老師還打印了許多半成品的圖稿供幼兒選擇?！　∥?、：　　搭建幼兒園的工作能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，全靠大家的相互合作?！　〈蟀鄥^(qū)域活動(dòng)教案11活動(dòng)目的：　　通過(guò)參觀幼兒園，培育幼兒的察看能力，以及多種物體組合搭建、鏤空搭建的能力?！　∷?、活動(dòng)過(guò)程：　　組織幼兒坐好，彈琴唱歌安定幼兒情緒?！　。?）、提供各色膠泥。　　引導(dǎo)幼兒講述、表演《鼠弟弟的背心》，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇背景、角色進(jìn)行表演。　　指導(dǎo)要點(diǎn)　　，形象要大些，以便于進(jìn)行粘貼活動(dòng)。　　活動(dòng)結(jié)束：　　如果有場(chǎng)所讓幼兒親自體驗(yàn)采摘的樂(lè)趣?！　W(xué)習(xí)與活動(dòng)用書(shū)——社會(huì)p8?！　?。　　每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，這些個(gè)體之間難免會(huì)存在這樣那樣的差異，而幼兒教育要允許幼兒以適合自己的方式、速度去學(xué)習(xí)、探索，只有這樣，才能讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功。見(jiàn)此情況我就從頭到尾把整個(gè)游戲的過(guò)程和玩法講給了她們聽(tīng)，并給她們幾個(gè)人分配了不同的角色，在我的引導(dǎo)下建構(gòu)區(qū)里的“西雙湖”總算順利的開(kāi)展起來(lái)了。　　二、幼兒自主活動(dòng)　　幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。　　魔法剪裁　　材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆　　玩法：能剪出對(duì)稱或者連續(xù)的小動(dòng)物，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?huà)。在孩子們的心中，動(dòng)物世界有趣又神秘，他們會(huì)為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃，會(huì)和同伴們因?yàn)椤翱铸埵鞘裁础倍鵂?zhēng)論不休……這是因?yàn)樵诤⒆觽兊膬?nèi)心，始終有一種對(duì)動(dòng)物的親密感?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　寫(xiě)有數(shù)字、算式題的卡片若干?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　圖書(shū)角投入繪本《我們來(lái)設(shè)計(jì)》　　手工區(qū)提供操作材料?！　〉诙哟危褐涝趺创螂娫?，并嘗試看應(yīng)急電話卡進(jìn)行撥號(hào)呼叫?！　?．和孩子一起尋找家庭中出現(xiàn)的各種紙制品，并將收集到各種紙制品到班級(jí)和大家分享。　　3．兩個(gè)人進(jìn)行紙的吸水性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)，一個(gè)放紙一個(gè)記錄時(shí)間。　　3．走廊的各種紙制品博覽會(huì)：各種紙制品的名稱標(biāo)記（文字及拼音）?！　《?、活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)　　１．小朋友按照自己的喜好選擇活動(dòng)區(qū)域?！　?．初步感知這些紙的特性。　　通過(guò)扮演“售貨員”與”小顧客”進(jìn)行角色游戲，使用“貨幣”購(gòu)買相應(yīng)的物品，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。　　指導(dǎo)要點(diǎn)：　?。?）指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇木偶類型來(lái)制作?！　≈笇?dǎo)幼兒收拾整理物品?！　≌莆蘸?jiǎn)單的購(gòu)物規(guī)則與要求?！　。?）、讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出新的制作物?！　。?）邊玩木偶邊講故事。（分類擺放）　　另外我班還根據(jù)主題活動(dòng)的實(shí)施，開(kāi)展了小小服裝設(shè)計(jì)師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲?！　〔牧蠝?zhǔn)備：　　活動(dòng)前將超市的物品擺放有序?！　。?）、幼兒在原有的操作基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編制作?！　∮變簣@大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)《農(nóng)藝園》　　一、區(qū)域名稱:農(nóng)藝園　　設(shè)計(jì)意圖：　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：“要讓孩子感受祖國(guó)文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化”。面對(duì)這一場(chǎng)面，我們不能馬上責(zé)備孩子，不管是打翻桌子或是湊熱鬧的，我們可以輕輕的招呼孩子一起整理娃娃家，又可以用游戲的口吻說(shuō)：“剛才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子，以后你們　　可要小心一點(diǎn)，今天這么多熱心的小朋友幫助了你們，下次娃娃家可要好好準(zhǔn)備，請(qǐng)大家來(lái)做客，表示感謝?！　∈紫龋诨顒?dòng)中，我們要相信孩子。此刻，我們就要對(duì)照目標(biāo)看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。”在大家的建議下，孩子們掌握了保護(hù)作品的方法，同時(shí)玩游戲的規(guī)則也在不知不覺(jué)中產(chǎn)生了?！　≡谛“嗟暮⒆咏?jīng)常會(huì)帶一些自己的玩具到幼兒園，當(dāng)區(qū)角活動(dòng)時(shí)，他們就在一起玩玩具，有時(shí)是玩自己的，有時(shí)和別的小朋友交換著玩?！　∫?、建立活動(dòng)區(qū)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)?！　￡P(guān)鍵詞：區(qū)角活動(dòng)　　愛(ài)玩游戲是每個(gè)孩子的天性，游戲一直以他獨(dú)特的魅力吸引著無(wú)數(shù)的孩子?！　、谘b飾樹(shù)葉　　提供材料：幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒、記號(hào)筆　　玩法：幼兒進(jìn)行樹(shù)葉裝飾活動(dòng)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　益智區(qū)：找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、　　建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒　　美工區(qū)：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆、蠟筆　　語(yǔ)言區(qū)：給字找朋友、圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音、　　數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)字卡片、圖形配對(duì)、量一量、稱一稱、比一比、數(shù)一數(shù)　　表演區(qū)：小話筒、表演頭飾、各種樂(lè)器、節(jié)奏卡、各種服飾　　活動(dòng)過(guò)程　　活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè)　　一、激發(fā)興趣　　故事引入，今天我們要去奇幻王國(guó)，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰(shuí)能玩得最好，玩得開(kāi)心！　　二、實(shí)踐操作　　幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。大班區(qū)域活動(dòng)教案15篇　　大班區(qū)域活動(dòng)教案1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景　　本班幼兒年齡段45歲，喜歡提問(wèn)，喜歡解決問(wèn)題，但不知道團(tuán)結(jié)，想通過(guò)這樣的區(qū)角游戲方式，讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作，才能完成。　　師觀察幼兒與投入材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)?！　、巯胂螽?huà)：小樹(shù)葉　　提供材料：紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆　　玩法：幼兒想象畫(huà)小樹(shù)葉　　（二）、科學(xué)區(qū)：給樹(shù)葉分類　　提供材料：各種各樣的樹(shù)葉　　玩法：幼兒利用樹(shù)葉自由按規(guī)律排序。人們對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入?！　』顒?dòng)區(qū)是幼兒自由活動(dòng)的場(chǎng)所，但自由不等于放任，為所欲為。過(guò)了一段時(shí)間，通過(guò)老師和孩子一起討論，班上就逐漸有了一個(gè)全體認(rèn)定的規(guī)則：無(wú)論是誰(shuí)，不一定要將自己的玩具給別人玩，但是在玩別人的玩具時(shí)，一定要事先征求別人的同意。　　二、根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料　　首先，要利用有限的空間使每一個(gè)區(qū)域都有相對(duì)寬松的　　活動(dòng)范圍，同時(shí)也有利于材料的擺放與收整。再看材料是否具有游戲性。通過(guò)觀察，我們看到孩子并不是無(wú)知和無(wú)能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人?！边@樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少，其他孩子也穩(wěn)定下來(lái)了。因此，圍繞我園重點(diǎn)課程《利用農(nóng)村自然資源開(kāi)展幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)》，在農(nóng)村家庭與幼兒中進(jìn)行初步的調(diào)查與摸底，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)農(nóng)作物制作有著濃厚的興趣，同時(shí)許多家長(zhǎng)在秸桿插接方面有著獨(dú)特的見(jiàn)解和精堪的技藝（因?yàn)榧议L(zhǎng)小時(shí)侯玩過(guò)）?！　》N子粘貼畫(huà)　　目標(biāo)：　?。?）、能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫(huà)，根據(jù)其外形和顏色的特點(diǎn)表現(xiàn)一定的形象?！　≈笇?dǎo)要點(diǎn)：　　帶領(lǐng)幼兒參觀超市。　　小小服裝設(shè)計(jì)師　　目標(biāo)：　　運(yùn)用各種廢舊材料制作成服裝并運(yùn)用多種方式對(duì)其進(jìn)行裝飾?！　∮變簣@大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)：農(nóng)藝園　　一、區(qū)域名稱：農(nóng)藝園　　設(shè)計(jì)意圖：　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：“要讓孩子感受祖國(guó)文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化”?！　。?）、幼兒在原有的操作基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編制作?！　〔牧蠝?zhǔn)備：　　活動(dòng)前將超市的物品擺放有序。（分類擺放）　　另外我班還根據(jù)主題活動(dòng)的實(shí)施，開(kāi)展了小小服裝設(shè)計(jì)師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲?！　。?）邊玩木偶邊講故事?！　≡敢饨涣鳙@得的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?！　。ǘ┗顒?dòng)準(zhǔn)備　　1．口袋一個(gè)。教師根據(jù)活動(dòng)區(qū)的表格多少來(lái)調(diào)控進(jìn)入?yún)^(qū)域的人數(shù)?！　?．各個(gè)活動(dòng)室的各種紙制品裝飾：幼兒制作的紙環(huán)、紙盤(pán)子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹(shù)的枝條等?！　?四)美術(shù)活動(dòng)區(qū)域　　嘗試制紙的過(guò)程　　貼紙模型（紙制花瓶）　　粘貼紙花卉　　紙的編織　　搓紙球做雞蛋　　折紙、看圖示折紙　　制作紙花　　粘貼：紙環(huán)　　宣紙染紙　　各種紙的拓印　　繩子畫(huà)：在不同紙上進(jìn)行　　玻璃球畫(huà)：在不同紙上進(jìn)行　　粘貼活動(dòng)：飄動(dòng)的紙帶　　(五)音