小學師德標兵先進事跡材料(3篇)-0-免費閱讀
【正文】 我所輔導的學生多次在省市活動中獲獎，我也被評為優(yōu)秀輔導教師。 四、愛崗敬業(yè)，無私奉獻 一直以來，每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。”“好啊!”我說，“李龍龍寫了一首詩：……少壯不努力，老大徒傷悲?！睂Υ耍疑钣型?。開始做練習或做作業(yè)了，有的孩子還沒有拿出本子，結果別的同學可能已完成了一半的任務，他才剛剛開始。如：每人準備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)誰下有紙就罰做值日、擦玻璃等，但效果都不明顯。十六年來，筆墨春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。是堅定的信念和對教育事業(yè)的熱愛讓我平凡的人生精彩不斷，美麗無限！ 小學師德標兵先進事跡材料 第二篇： 王xx，女，港上小學教師，畢業(yè)于四川師范大學。更可喜的是，在最后的小考中，我所帶兩個班的學生都超常發(fā)揮，數(shù)學成績一躍上前，使學校的考評總成績又一次在該片第一。我不光是要教給學生知識，做好學生最后的系統(tǒng)復習工作，更主要的是管好紀律，注重穩(wěn)定，做好學生的思想教育工作。 2007年，我所帶的六（一）班數(shù)學期末素質(zhì)測試時成績第一，學校對我的工作表現(xiàn)與成績大加贊賞。工作上，我精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，探索出了自主點撥式的課堂教學模式，該模式依據(jù)以人為本的教學思想，自主學習的教學理念，合作學習的教育理論，樹立了以教師為主導，以學生為主體的教學意識，構建了學生先自學，教師后點撥的教學模式，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍。我深知我肩上的擔子還很重很重，我不但要教給他知識，更主要的是要教他做人，感化他的心靈，讓他遠離網(wǎng)吧。但我馬上提醒自己，不能急于求成，一定要循序漸進?？墒且淮斡忠淮蔚葋淼亩际鞘?。可以這樣說，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個完全相同的學生。在我精心的照料下，愛學習的種子就這樣在李康幼小的心靈里生了根。常常發(fā)現(xiàn)頑皮生的優(yōu)點，并與其他同學一道取長補短。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實。先后被評為咸安區(qū)先進教師、師德標兵，被永安教育總支評為畢業(yè)班教學優(yōu)勝者，十佳教師。而對愛的渴求是青少年學生強烈需求之一，師愛在學生品德形成過程中有著特別重要的作用。李康聽了很高興，學習也有了點興趣。為此，我用我的愛心感召著學生。教師的愛是集大成者，師生間不存在血緣關系，但不就是靠師生代代相承才創(chuàng)造出美好世界嗎？ 有一次，我班的學生劉剛因上網(wǎng)而逃學了，學校的老師和同學都出去找。起初，他不理不睬。整整在網(wǎng)吧里玩了兩天兩夜，他已疲倦得不像樣子，可他看到我時，眼里分明閃著光。同學們都認為我是值得依賴的老師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。我把自己學到的經(jīng)驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。面對這種信任，我無言以對，一口氣答應了。最后，經(jīng)過激烈的思想斗爭，我決定白天在講臺上繼續(xù)為學生講課，晚上讓妻子陪我去扎針
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