姥姥的剪紙說課稿范文-免費閱讀
【正文】 四、說板書設(shè)計： 板書設(shè)計方面，我力求簡單明了，把姥姥的心靈手巧、勤勞善良的美德與對作者的關(guān)心、呵護、疼愛，板書成“心”形。所以，在第二部分的教學中，我抓住剪紙，讓學生找出三幅牛兔剪紙圖，想想它們有什么特點，體會到在實際生活中姥姥的勤勞，作者的貪玩。 （三） 交流研討，讀中感悟 這是一位怎樣的姥姥呢？在第一個部分里，很容易感受到是姥姥“剪紙神”。從而讓學生能學會用文字表達自己的內(nèi)心情感世界。全文總共13個自然段，可以分為三部分。其中“剪紙“是貫穿全文的線索，也是情感的載體。 二、說教法、學法： 結(jié)合新課程理念 ，現(xiàn)階段小學高年級語文學習中以讀為本的出發(fā)點及本文語言優(yōu)美、情感飽滿的特點，這節(jié)課我采用導讀法、談話法， 在課前引導學生進行有目的的預(yù)習，在課上引導學生讀、悟、交流、理解，從而體會出作者所要表達的內(nèi)容、情感。其實，透過語言文字，我們可以感受到的是一個立體的姥姥形象。學生在交流這三幅圖片的含義時，
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