姥姥的剪紙說課稿范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、說板書設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)方面，我力求簡單明了，把姥姥的心靈手巧、勤勞善良的美德與對作者的關(guān)心、呵護(hù)、疼愛，板書成“心”形。所以，在第二部分的教學(xué)中，我抓住剪紙，讓學(xué)生找出三幅牛兔剪紙圖，想想它們有什么特點(diǎn)，體會(huì)到在實(shí)際生活中姥姥的勤勞，作者的貪玩。 （三） 交流研討，讀中感悟 這是一位怎樣的姥姥呢？在第一個(gè)部分里，很容易感受到是姥姥“剪紙神”。從而讓學(xué)生能學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的內(nèi)心情感世界。全文總共13個(gè)自然段，可以分為三部分。其中“剪紙“是貫穿全文的線索，也是情感的載體。 二、說教法、學(xué)法： 結(jié)合新課程理念 ，現(xiàn)階段小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)中以讀為本的出發(fā)點(diǎn)及本文語言優(yōu)美、情感飽滿的特點(diǎn)，這節(jié)課我采用導(dǎo)讀法、談話法， 在課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的預(yù)習(xí)，在課上引導(dǎo)學(xué)生讀、悟、交流、理解，從而體會(huì)出作者所要表達(dá)的內(nèi)容、情感。其實(shí)，透過語言文字，我們可以感受到的是一個(gè)立體的姥姥形象。學(xué)生在交流這三幅圖片的含義時(shí)，
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