小學四年級語文課堂教學課件設計-免費閱讀
【正文】 四、指導朗讀。(板書課題) 二、檢查預習 抽讀生字卡片?！ W習課文的生字詞。 總結理解句子的方法(聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系生活實際理解、抓住重點詞語理解) 四、拓展閱讀，升華情感 請同學們談談學習課文之后，有什么收獲? 可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能用心靈觸摸到?！ ⌒〗M合作讀課文互助互學，將課文讀準、讀通。 同學們已經度過了十個春秋，誰能描述一下你心中的春天?！ ?。金黃鼠不但不傷害百舌鳥的卵和雛鳥，而且還替它照看著。這些昆蟲在里面產卵生蛆，攪得它寢食不安，犀牛鳥啄食寄生在犀牛身上的昆蟲和蛆卵，還能為犀牛鳥放哨、報警?！ ?1)自讀第一自然段，說一說你讀懂了什么?(理解奇趣水火不相容居然和睦相處等詞。你們想了解嗎?這節(jié)課我們一起來學習30課《有趣的生物共棲現(xiàn)象》。 ，分角色朗讀全文 ?！ 〉?7段，從孩子的嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲。(這是小夜鶯在麻痹敵人，讓敵人進一步確信自己是一個不懂事的孩子，為后面同游擊隊員聯(lián)絡時不致引起敵人的懷疑做準備，通過動作描寫表現(xiàn)出小夜鶯的機敏靈活) 你說的是一種蘑菇嗎?沒有，我們這里沒有這種蘑菇，這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。) 怎么會就剩下我一個?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。(這句話既導出了事情的起因，又引出了下文?！ 〉?5是文章的第三部分，寫游擊隊員消滅了敵人?！ ?，我們走近了神奇的大自然，在這神奇的大自然中，有一種鳥名叫夜鶯，你們了解夜鶯嗎?誰來說一說? ，走近一只勇敢的夜鶯，去聆聽他神奇機智的歌聲吧。能正確讀寫沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉等詞語?！ ?學生在小組自由介紹，并推薦一名上臺介紹。 ?、俨シ耪n件，讓我們一起來欣賞一下人、動物與自然的和諧統(tǒng)一。 ?、谥该首x，你體會到了什么? B奶牛的姿態(tài)。等會兒請小組代表把你們看到的、感受到的說給同學聽。(畫面展示荷蘭風景) 二、自讀課文，初步感知 1自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并說說在這個迷人的國度里什么最吸引你?！ 〗虒W準備 教師：課件或教學掛圖?！ ?有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場風光之美。通過朗讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。它又叫尼德蘭，是一個低地之國?！ O目遠眺 剽悍強壯 憨態(tài)可掬 悠閑漫步 默默無言 萬籟俱寂 遼闊無垠 悠然自得 四、熟讀課文，領略美景 1再讀課文，邊讀邊勾畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍?！ ?齊讀，思考討論：真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭?從“真正”這個詞中你體會到了作者怎樣的情感?根據(jù)學生回答情況，相機教學?！ ?2)除了奶牛，你覺得還有什么也吸引了你? (3)出示駿馬圖，指名學生有感情地介紹?！薄 ×⑼卣惯w移，記憶背誦 1聘請小導游，帶領大家去荷蘭旅游。 3向學生推薦一篇具有異域風情的文章，如《威尼斯的小艇》?！ ??！ ?，思考文章可以分為幾個部分，說出你這樣劃分的理由?！ 。∫国L給你留下了什么印象，你是從課文哪些地方看出的，劃出有關的句子。(這個孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人。側面揭露了敵人兇殘的侵略
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