【正文】 從最基礎(chǔ)的知識開始輔導，激起他們學習英語的信心?！　》磸?fù)操練3到6年級的各個知識點，使其每個知識點得到落實和運用?！　。?）、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在85分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步?！　） 優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。　　教學重點：詢問別人身體和心情狀況，并給出合理建議?！　〗虒W重點：詢問他人的職業(yè)，出行方式及工作地點。 了解美國孩子們的課外活動。 教學難點：How引導的特殊疑問句、頻度副詞、“by+交通工具”表示出行方式?！　∪?、指導思想　　為貫徹落實國家的教育方針，學習并實踐習的“中國夢”重要思想，為孩子的終生發(fā)展奠基，圍繞學校的中心工作，結(jié)合實際，力求做到有計劃、有目的地實施教學大綱的要求，以便使學生獲得一些最基本的語言知識和技能，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，為以后繼續(xù)學習英語奠定良好的基礎(chǔ)?！　⌒W六年級英語上冊教學計劃4　　一、學生基本情況分析　　本學期我擔任六年級的英語教學工作?！　∵€是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。　　難點　　一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用?！　《滩姆治觥　”緝越滩氖恰读x務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。　　設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?！　∧芰δ繕恕　。?）能夠相互問答身高、體重、大小、長短，如How tall are you？ I’m …cm tall、 How heavy are you？ I’m … kg、　?。?）能通過比較詞進行事物或身體的比較或描述，如… is taller than …、　?。?）能聽懂會唱歌曲 《 My Pets 》?！　。?）能夠聽、說、認讀Let’s learn， Let’s talk， Let’s read等部分的白體單詞和句子?！　。?）了解元音/u：/， /u/和輔音/ w/， /j/， /h/等的發(fā)音并讀出例詞。 （4）能夠理解Let’s chant部分的內(nèi)容。 （2）能夠理解并會吟唱Let’s chant的歌謠。　?。?）能夠理解并會唱let’s chant部分的歌謠；能夠聽懂、會唱歌曲“What are you going to do？ ”?！　。?） 學習策略：引導學生在學習過程中注重合作學習，利用課本中設(shè)計的Pair work， Group work， Let’s play以及Task time部分，培養(yǎng)學生合作學習的意識?！　。?）能夠詢問路線并簡單回答，如：Where is the post office？ It’s east of the cinema、 Turn left at the cinema， then go straight、 It’s on the left、　?。?）能夠了解地圖的基本標識，并能用東、西、南、北簡單表示行政區(qū)劃的位置?！　≈R目標　?。?）掌握A，B部分let’s learn， let’s talk中的四會短語和句子?！　∧苓\用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則?！　『筮M生轉(zhuǎn)化措施：　　對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”；　　讓后進生獲得成功?！　∧茉趫D片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音?！　∧苈牰?、會唱6首歌曲?！　”緝灾兴婕暗囊话悻F(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。小學六年級英語上冊教學計劃范文（精選4篇）　　小學六年級英語上冊教學計劃1　　本學期我仍繼續(xù)擔任六年級上冊一、二、三班的英語教學工作。　　二、教材分析　　本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材?！　∧苈牰鞒?首歌謠。　　難點　　一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用?！　⌒W六年級英語上冊教學計劃2　　一、學情分析　　六年級學生已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)?！　∪?、學期教學目標　　根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)?！　∧苎莩褜W過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠?！　。?）能夠聽，說，認讀A， B部分的let’s learn三會單詞和let’s talk， let’s read中出現(xiàn)的三會句型?！　。?）能夠聽懂、會唱歌“Where are you going？”　　知識目標　?。?）能夠掌握A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的四會單詞和句子?！　。?）文化目標：簡單了解國外地圖的主要標識。　?。?）了解story time， good to know等部分的內(nèi)容?！　。?）能夠認讀1—3單元Pronunciation部分的音標并能把音標與單詞正確連線。　?。?）能夠了解Story time， Good to know， Task time等部分的內(nèi)容?！　。?）能夠了解Story time， Good to know， Task time等部分的內(nèi)容。　?。?）了解Story time， Good to know， Task time等部分的內(nèi)容。　?。?）能根據(jù)所給數(shù)據(jù)，對兩樣事物進行比較?！　』钣媒滩模鶕?jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的?！　λ臅笳莆账鶎W句型的靈活運用：對話、寫作、