【正文】 ２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。六、本冊教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。s 3 talk 部分即要求達(dá)到聽、說、讀、寫四會掌握，五年級上、下冊教材中的 Read and write 部分改為 Let39。功能了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。樂于了解異國文化、習(xí)俗。第五篇：PEP小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計(jì)劃PEP小學(xué)英語六年級上冊工作計(jì)劃新民學(xué)校 舒甜花一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。3．會唱歌曲“Little Corn.”課時安排：3課時（1920周）六、采取措施a)遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。文化目標(biāo)：了解英語中職業(yè)名稱對于不同性別的差異。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)情感態(tài)度；鼓勵學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生樂于與人交往的性格。3． 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。三、指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)國家的教育方針，學(xué)習(xí)、實(shí)踐江總書記的“三個代表”重要思想，為實(shí)現(xiàn)國家跨世紀(jì)發(fā)展目標(biāo)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，圍繞學(xué)校的中心工作，結(jié)合實(shí)際，力求做到有計(jì)劃、有目的地實(shí)施教學(xué)大綱的要求，以便使學(xué)生獲得一些最基本的語言知識和技能，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定良好的初步基礎(chǔ)。第四篇：PEP小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計(jì)劃PEP小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)計(jì)劃一、基本情況本年級一個班，名學(xué)生。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。二、教材分析本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能按四會要求掌握所學(xué)句型。１、以活動為課堂教學(xué)的主要情勢，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可延續(xù)性發(fā)展。能完成1個手工制作。能聽懂、會唱8首歌曲。第六單元的瀏覽部份安排了小水滴旅行記的故事和種花的觀察日記。、單詞及其釋意圖的連線游戲。話題能理解和表達(dá)有關(guān)以下話題的簡單信息:數(shù)字、色采、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。樂于了解異國文化、風(fēng)俗。第一篇：PEP小學(xué)六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激起和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生建立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生把握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，構(gòu)成一定的綜合語言應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思惟、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，構(gòu)成健康的人生觀，為他們的畢生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。（二）語言技能二級目標(biāo)能在圖片、圖象、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂簡單的配圖小故事；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂經(jīng)常使用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。（四）有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，勇于開口，積極參與，主動請教。本冊學(xué)生用書的特點(diǎn)主要包括：。學(xué)生通過瀏覽小水滴旅行記的***小故事，能夠增強(qiáng)對科學(xué)的愛好，了解水循環(huán)現(xiàn)象，建議教師鼓勵學(xué)生做一些簡單的實(shí)驗(yàn)并在小組中交換。能聽懂、會吟唱8首歌謠。能聽懂、會唱8首歌曲。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等情勢，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。五．教學(xué)措施以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的積極性高，語言模仿的能力強(qiáng)，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。四、教具、媒體實(shí)物、課文掛圖和單詞圖片、錄音機(jī)和錄音帶、投影儀和投影片、人物頭飾、動物頭飾、玩具模型五、各單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和課時安排Unit oneHow do you go there ? 教學(xué)目標(biāo)：1． 能力目標(biāo)要求學(xué)生能夠正確地詢問并回答乘坐某種交通工具去某地，如：How do you go to school? Usually I go to school by I go to school on can I get to zhongShan Park ? You can go by the ，并簡單地陳述理由，如：Usually I go to school by subway , because it is 要求學(xué)生掌握AB部分Let’s ’s talk 中四會的短語和句子；能夠理解并會根據(jù)指令操作Let’s play ,Let’s chant , Group work 等部分的內(nèi)容；了解音標(biāo)/I：/，/I/，/p/，/b/，/t/，/d/的音和形；能夠區(qū)分音標(biāo)/I：/和/i/的不同。學(xué)習(xí)策略；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)策略：關(guān)注小組合作與交流，加強(qiáng)自組學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)策略：積極應(yīng)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語表達(dá)并就此展開相關(guān)討論，重點(diǎn)句型是“ What does your mother do ?Wher