【正文】 還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》，小朋友們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時(shí)候，多數(shù)孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲?？墒前l(fā)現(xiàn)，順順的確有王教師跟講過的問題，就是干事情慢吞吞。順順來到醫(yī)院，因?yàn)槔锩嬉呀?jīng)有三個(gè)孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會(huì)。由此體會(huì)，必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析、僅有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫忙孩子樹立信心。 幼兒園觀摩課觀后感 第14篇： 10月28日至10月31日在多媒體教室里面觀摩優(yōu)秀幼兒教師優(yōu)質(zhì)課視頻，又聽了優(yōu)勢(shì)教師專題講座，自感觸頗多，收獲較大，從中也學(xué)到了不少東西。們必須找到自的原色。園標(biāo)、辦園特色的表述，時(shí)能讓人能看得見。這一串串的數(shù)字，給人的震撼是“多”“大”“規(guī)范”。 園所地點(diǎn)的變化、環(huán)境、設(shè)施的變化、讓幼兒園的發(fā)展處于轉(zhuǎn)型階段。每位教師都有個(gè)性、有特長、也有缺點(diǎn)與不足，者就是教師的“本源”。她的幼兒園也如她一樣，美麗時(shí)時(shí)處處散發(fā)著知性的美。實(shí)驗(yàn)幼兒園、白鹿幼兒園。們的提高就是孩子的提高，俗話說沒有教不會(huì)的孩子，僅有不會(huì)教的教師，們必須要在不斷的學(xué)習(xí)中提升自的業(yè)務(wù)水平。大家都明白要用自良好的情緒情感陶冶孩子，用親切的語言啟迪孩子的智慧，用真摯的愛哺育孩子的心靈，充分尊重幼兒，真正成為幼兒學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)者、支持者、合作者。 不能不提的是該園的保育員。 中午，孩子們的午餐也是健康豐富的，山藥炒木耳、肉末燉雞蛋、清淡的蘿卜湯，色香味俱全，孩子們的胃口大開，吃得噴噴香，也讓們觀摩者直咽口水，頓感饑腸轆轆。其實(shí)不然，它絕不是一種可有可無的形式，而是一項(xiàng)對(duì)幼兒的生理、心理健康有著重要意義的工作。 此次觀摩活動(dòng)，讓能更清楚了解孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)生活，見識(shí)了各位教師的本事。最惹人注目的是幾個(gè)大大的魚缸，里面各種各樣的小魚游來游去，有如活潑的孩子們?cè)谕嫠！? 由此可見，們?cè)诮M織音樂欣賞前努力為孩子們創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境，能幫忙他們更好的理解音樂，表現(xiàn)音樂，發(fā)展對(duì)音樂的感知本事。“普通話+閩南語”的教學(xué)方法，運(yùn)用自身生動(dòng)的肢體語言，充分調(diào)動(dòng)了孩子參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性，師幼互動(dòng)較好。 從教學(xué)策略方面來看，閩南童謠《唂唂唂唂哽》的選擇契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激起孩子們的興趣。另外一個(gè)感覺就是教師的辛苦，在課程的設(shè)計(jì)下，結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)言，寓教于樂，可謂是獨(dú)具匠心。 喝水的時(shí)間到了，小朋友們自覺得排隊(duì)，讓們看到了平常養(yǎng)成習(xí)慣的教育在孩子的心里已經(jīng)扎根了。學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的，可帶給的思考是長久的。 伴著悅耳的音樂孩子們?cè)诮處熡行虻囊龑?dǎo)下開始了活動(dòng)區(qū)的游戲活動(dòng)，打亂年齡界限的取悅活動(dòng)，還是第一次觀摩。 讓孩子樂于理解，很重要。不難想象，如果沒有了自的教育觀打底，今日們學(xué)了蒙氏，覺得蒙氏挺好，明天們學(xué)了奧爾夫，學(xué)得奧爾夫不錯(cuò)，后天學(xué)了賞識(shí)教育，覺得賞識(shí)教育可行……學(xué)來學(xué)去，當(dāng)這些教育理念有相悖的地方出現(xiàn)時(shí)，們都不明白什么是對(duì)的，什么是適合自孩子的，哪些東西是們真正需要的。 蒙臺(tái)棱利，奧爾夫，多元智能，華德?！?dāng)一股股教育潮流、教育理念影響和沖擊們的視野，為們打開一個(gè)多元的幼兒園教育理念之窗。今日最終很榮幸地再次聆聽。在小班體育活動(dòng)《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》中，馮教師選擇了幼兒熟悉的小青蛙，孩子們的興趣一下就提起來了，在整個(gè)過程中，馮教師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)清楚，并且能多次的強(qiáng)調(diào)。小班的教育中教師要隨時(shí)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，提升幼兒的語言表達(dá)力，活動(dòng)中，教師不是單純的講，而是及時(shí)走到那些不會(huì)動(dòng)作或語言表達(dá)不清的幼兒面前進(jìn)行示范，讓幼兒感受到教師對(duì)他們的關(guān)注。 在教學(xué)過程中，教師態(tài)度親和，富有感染力，讓孩子自由的發(fā)揮想象力，在簡便愉快中讓孩子學(xué)習(xí)。暗暗慶幸自當(dāng)初的選擇是正確的。課程結(jié)束還讓孩子們動(dòng)手，用剪刀將故事剪下來，做成小書，便于回家講給家長們聽。而左教師的黑板課程更傾于小學(xué)。 幼兒園觀摩課觀后感 第2篇： 今日是塘沽六幼的開放日，作為一名家長已經(jīng)多次觀看幼兒園的公開課。在音樂活動(dòng)《兩只小鴨》中，臧教師的鼓勵(lì)語就運(yùn)用的十分到位，既鼓勵(lì)了孩子，又起了小結(jié)的作用。在本次活動(dòng)中，們真的是大開眼界，讓見識(shí)了兩位教師的業(yè)務(wù)本事、組織教學(xué)本事、駕馭課堂本事，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最終的評(píng)價(jià)都值得們學(xué)習(xí)： 一、互動(dòng) 感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所理解。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗(yàn)到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。在活動(dòng)的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。 接下來教師經(jīng)過簡述故事：小熊旅行途中發(fā)現(xiàn)的物品，進(jìn)行分解練習(xí)，讓孩子們掌握4的幾種分解。鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)言，大膽想象，引得孩子們迫不及待的想要明白故事的情節(jié)。作為孩子的家長，大家都很重視，都想看看孩子在幼兒園里的表現(xiàn)，也懷著同樣的心態(tài)準(zhǔn)備好參加此項(xiàng)活動(dòng)。 隨后進(jìn)行了各種體育游戲活動(dòng)，們和孩子玩的不亦樂乎。 第三節(jié)課是小班的社會(huì)活動(dòng)《走平衡木》，在開始部分，教師以游戲《走平衡木》引出課題，在活動(dòng)中教師結(jié)合自拍的幼兒活動(dòng)照片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)到謙讓及有序的重要性，引發(fā)幼兒思考：小朋友們?cè)趫F(tuán)體活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做？幼兒分組討論，教師適時(shí)指導(dǎo)，討論后讓幼兒有表情、有動(dòng)作的進(jìn)行講述，并經(jīng)過再次活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)，從而到達(dá)對(duì)幼兒良好品德培養(yǎng)的目的。 幼兒園觀摩課觀后感 第5篇： 上星期到xxxxx幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)，給們供給了一次很好地向同行學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！經(jīng)過觀摩教學(xué)活動(dòng)后，她們的游戲化及情景化使受益匪淺、收獲頗多。 總的說來，經(jīng)過這次觀摩課的學(xué)習(xí)，讓的思路不在局限，仿佛看到了前方的明燈，有了前進(jìn)的方向，開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)今后的教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用。 一個(gè)人的教育觀點(diǎn)，是一個(gè)教育者做教育的核心點(diǎn)?？墒莻儏s常常忘記了，什么是自的教育觀，自的教育風(fēng)格，自的教育理念。 語言活動(dòng)，以故事為主的，這是一節(jié)太常規(guī)的課了，想要突破，似乎是不太容易的事。每個(gè)班級(jí)的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。戶外和做操孩子們?cè)诓灰粯右魳返陌殡S下分階段有序地進(jìn)行隊(duì)列和間操活動(dòng)，教師和孩子們的精神飽滿、動(dòng)作到位深深感染了。 第一節(jié)公開課開始了，隨著劉教師用手打著節(jié)奏，孩子們慢慢加入并安靜下來，教師開始了講課――《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》，劉教師以讓“小朋友找左右鄰居”的方式導(dǎo)入課，然后進(jìn)入正題讓孩子們找字寶寶的鄰居并給出了“相鄰數(shù)”的概念，這導(dǎo)入使孩子們很容易理解“相鄰數(shù)”這比較難懂的知識(shí)?！眮硖崾拘∨笥褌?nèi)ハ胂螅囵B(yǎng)孩子們的想象力和表達(dá)本事，看到孩子們爭(zhēng)先恐后的舉手回答問題，也被這生動(dòng)趣味的課堂氣氛感染了，真想?yún)⑴c到他們中間去，也去舉手回答問題。小班《唂唂唂唂哽》是以說唱結(jié)合的形式展現(xiàn)，在本次活動(dòng)中經(jīng)過激趣導(dǎo)入、欣賞理解和游戲感受。 從教學(xué)方法方面看。與此同時(shí)們能夠用語言來引導(dǎo)、提示孩子們，這樣他們就能夠把感受、體驗(yàn)及聯(lián)想到的情節(jié)與資料用動(dòng)作表達(dá)出來。借此次活動(dòng)另的感觸很多，十分感激教師給們做家長的安排了這么好的一次機(jī)會(huì)。思維課最大程度的激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的興趣。從步入幼兒園大門到園里每個(gè)活動(dòng)室、保健室、科研室、圖書室、游戲室等等，不得不感嘆該園的設(shè)備之先進(jìn)，教學(xué)資源之豐富，師資力量之雄厚。教師所設(shè)計(jì)的問題具有開放性和啟發(fā)性，能充分發(fā)揮幼兒的想象力?！翱?2變”、“秘密基地”、“親親陽光”、“綠野仙蹤”……這些耳目一新的區(qū)角名稱，能帶給大家溫暖清新的感覺。個(gè)人覺得，這一點(diǎn)，在幼兒園教育是不可忽視的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)