小學三年級語文妙不可言的位置原文、教案及教學反思-免費閱讀
【正文】 后來在課堂上采取了分步共同完成的策略，但是也正因此，導(dǎo)致我在這個版塊上的教學出現(xiàn)了較為混亂的思路。但反思本次整個教學過程，我發(fā)現(xiàn)自己有很多的不完美?！ ∪?、深入學文，明白道理 自由讀課文，邊讀邊思考：為什么說地球所處的位置是妙不可言的？ ?。ㄟ呑x邊劃出相關(guān)語句，留下閱讀思考的痕跡） 了解文章的大意?！ ±觅Y料交流等手段，引導(dǎo)學生裝真正感受地球位置的妙不可言，同時引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。 【篇二】小學三年級語文《妙不可言的位置》教案 教材簡析： 科學技術(shù)的發(fā)展，幫助人類不斷探索宇宙的奧秘，也在不斷地改變著人們的生活。據(jù)現(xiàn)在對金星觀測所知，它的大小、質(zhì)量、構(gòu)成都與地球相似，但它卻是個被厚厚大氣層籠罩著的、表面溫度高達480攝氏度的死星。從太陽系的誕生情形看，金星、火星與地球幾乎是同時期形成，也幾乎是由同樣的物質(zhì)組成的，但為什么只有地球出現(xiàn)了生命呢？根本的原因是地球上有液態(tài)水，而其他行星沒有。 比地球更遠離太陽的行星，雖然不缺水，但由于離太陽太遠，受到的太陽輻射不夠多，水都以冰的形式存在。
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