初三物理課件大全(5篇)-免費閱讀
【正文】 再拿兩組實驗報告比較一下，哪一組小車滑的快。我們會使用秒表了，下面就開始進行實驗并收集數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)填在表格里。要求同學們以組為單位，先自行設(shè)計實驗方案，畫出實驗表格，進行分組實驗，收集數(shù)據(jù)最后得出結(jié)論?！ 〗虒W過程。從而引出勻速直線運動的含義：物體沿著直線快慢不變的運動。 (五)教學后記： 教學目標 ●能用速度描述物體的運動 ●能用速度公式進行簡單的計算 ●知道勻速直線運動的概念 、態(tài)度與價值觀 ●感受科學與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感 教學重、難點分析 ?。核俣鹊挠嬎恪 。核俣葐挝灰约皢挝粨Q算 教學過程 (一)引入新課 場面描述：我校的100米決賽正在進行，小明勇奪冠軍，同學都羨慕地說，他跑得真快!而在5000米的長跑競賽中，運動健將小馬一舉奪得冠軍，同學們佩服地說：小馬跑得真快! 引導學生從事例中提出問題：怎樣描述物體運動的快慢? (二)講授新課 組織學生討論所提出的問題。讓學生討論回答： ①選取課本作標準，尺子和課本是運動還是靜止? ?、谶x擇課本作標準，尺子和課桌是運動還是靜止? ③選擇尺子作標準，課桌和課本是運動還是靜止? 得出參照物的概念： 參照物：描述物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標準。 (二)講授新課 —1所示的運動以及相類似的運動?！ ?教師提示：根據(jù)液體內(nèi)部壓強知識，分析浸在液體中的物體受到的壓力情況) (設(shè)計意圖：八年級學生的抽象思維能力較弱，對于浮力產(chǎn)生的原因，需要借助實驗，加強直觀性和形象性，便于學生理解和掌握。(設(shè)計意圖：以學生生活中常見的現(xiàn)象為切入點，激發(fā)學生學習興趣) (二)推進新課 一、浮力 什么叫浮力?浮力方向如何?施力物體是誰? (教師提示：閱讀課本，結(jié)合二力平衡條件，受力平衡與物體運動狀態(tài)關(guān)系，分析漂浮在水面物體的受力情況) 學生活動：(討論回答)浸在液體中的物體，受到液體對它豎直向上的托力叫浮力?！ 〕醪教骄繘Q定浮力大小的因素?！ ?3)上樓所用的時間，按正常速度走上去所需時間t1，快速跑上去所需時間t2。(2)初步理解功的計算公式，知道功的單位是焦耳，并會進行有關(guān)計算?！ 緦嵺`活動】 課外小實驗：測出自己上樓時所做的功及所用的時間?！ 」剑篜=W/t 單位：W 1W=1J/s 教學目標： (一)知識與技能 了解生活中的浮力。重點：通過實驗探究得出決定浮力大小的因素 難點：理解浮力產(chǎn)生的原因 課前準備：教師：多媒體課件、乒乓球、飲料瓶(去底)、彈簧測力計、細線、鋁塊 學生：彈簧測力計、細線
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