初三上冊數(shù)學教學計劃-免費閱讀
【正文】 考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。 作好常規(guī)教學，及時批改作業(yè)，及時復習，及時反饋，及時了解學生的學習狀態(tài)，采取相應的措施。深入挖掘教材、把握重點難點、關鍵，爭取在課堂上消化知識，這也是提高學生學習興趣的最主要途徑。把握每個學生的學生進度，根據(jù)他們來制定實際的教學方法才是可行的。學生才是教學質(zhì)量的根本，要時刻意識到教師是學生的服務者、組織者、引導者。時間：：以試卷的形式，鞏固學生的基礎知識，具體操作如下： 小學畢業(yè)考試試卷初一、二各個學期期末考試卷一套并做好簡單的試卷分析。要創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材。 ?。ǘ┓治鰡栴},探究本質(zhì) 由學生的觀察討論得到:用配方法解不同一元二次方程的過程中,相同之處是配方的過程程序化的操作,不同之處是方程的根的情況及其方程的根. 進而提出下面的問題: 既然過程是相同的,為什么會出現(xiàn)根的不同?方程的根與什么有關?有怎樣的關系?如何進一步探究? 讓學生討論得出:從一元二次方程的一般形式去探究根與系數(shù)的關系. ax2+bx+c=0(a≠0)注:根據(jù)學生學習程度的不同,可 ax2+bx=c以采用學生獨立嘗試配方,合 x2+x=作嘗試配方或教師引導下進行 x2+x+=+配方等各種教學形式. (x+)2= 然后再議開方過程(讓學生結合前面四題方程來加以討論),使學生充分認識到“b24ac”的重要性. 當b24ac≥0時， (x+)2=注:這樣變形可以避免對a正、負的討論, x+=便于學生的理解. x=即x= x1=,x2= 當b24ac0 :3X1=0?！ ∧芰用?以求根公式的發(fā)現(xiàn)和探究為載體,滲透化歸的數(shù)學思想方法. 教學難點:求根公式的推導. 總體設計思路: 以舊知識為起點,問題為主線,以教師指導下學生自主探究為基本方式,突出數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系與探究知識的方法,發(fā)展學生的’理性思維. 教學過程 ?。ㄒ唬┮耘f引新,提出問題 解下列一元二次方程:(學生選兩題做) (1)x2+4x+2=0?！ ∨囵B(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足?！断嗨茍D形》的重點是相似三角形的性質(zhì)與判定。列一元二次方程解應用題?！ ⊥ㄟ^講授證明的有關知識，使學生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程，進一步發(fā)展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì)。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。使用的教材是新課程標準實驗教材《湘教版數(shù)學九年級上冊》，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學環(huán)節(jié)都必須巧做安排。 過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力?！ 《⒔虒W內(nèi)容 本學期所教九年級數(shù)學包括第一章《一元二次方程》，第二章《定義命題公理與證實》，第三章《相似形》，第四章《解直角三角形》?！ 土曤A段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、
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